Unit2 More exercise   PartA

日期

Feb.14^th 2012

学校

新街小学

执教

杜华萍

一、        教学目标：

1.      通过问答，判断等练习，整体感知理解课文内容。

2.      通过对课文的复述，培养学生概括文本信息的能力。

3.      通过文本的学习，提高学生自我认识的意识，培养树立目标，刻苦训练的意志。

二、教学准备：多媒体课件

三、Teaching procedure

Steps

Teacher’s activities

Students’

activities

Purposes

Leading in

a.Free talk

Are you happy now?

Do you like English?

What subject do you like?

Which do you like better, English or Maths?

Answer the questions

与学生进行日常交流，活跃课堂气氛，同时也作为旧知的复习，并且为进入课文的学习做好铺垫。

b.Ask the student to read their passage about my friend, then ask and answer some questions.

Read the passage,then ask and answer the questions

培养学生听说的能力。同时复习形容词的比较级。

Presentation and practise

a.I have a good friend,his name is Jim.Jim is a …

b. Teach the first paragraph

Listen, read and answer

由谈论学生的朋友过渡到老师的朋友Jim，进行课文第一段的教学

Teach the first part: Talk about Jim’s PE.

Listen to text and find the answers

Point out some useful phrases

Listen, read and answer

通过听、说

、读、回答问题等教学环节，帮助学生细读课文，理解课文，并进行相关语言知识的学习。

Teach the second part: Dad’s suggestion

Listen to text and find the answers

Point out some useful phrases

Teach the third part: Jim’s plan

Listen to text and find the answers

Point out some useful phrases

Consolidation

a.Read the whole text, finish the exercise:True or False

b.Try to retell the text

Listen, read and say

通过语篇的形式概括对话内容，其中一些词需要学生填写。在辅助下完成课文的复述，降低了难度，更增强操作性。

Cultural

1.If you want to do better in English,please listen more, read more and write more.

2.Where there is a will, there is a way !    

Read and remember

英语教学的工具性和人文性相结合，通过语篇的学习，培养学生良好的道德品质。

Homework

1 Read the text after the tape 3 times;

2 Try to recite the dialogue,write it down on your copybook.

Finish the homework

教学心得

本课是第二单元的第一教时，主要教学内容为课文A部分。生词较少，重点呈现了副词比较级的使用，课文内容主要通过Jim与爸爸的谈话，发现自己的体育弱项，决心做更多的运动来提高自己。在Warm-up环节，我通过从学生的学习生活出发，谈论学习的功课以及学习的状况，初步让学生感知对话中将学到的一些语言知识。然后通过学生小作文的朗读，训练学生的听说能力以及复习形容词比较级的使用。进入课文学习的阶段，我通过问题帮助学生理解课文内容，其中的一些短语，语言知识适时呈现，帮助学生理解课文。巩固环节，自编小短文，并让学生完成填空，进行课文的复述。新课标要求英语教学必须工具性和人文性相结合，最后出现的两句话升华了本课的教学意义，培养了学生良好的学习品质。

    整个教学环节过渡自然，进行得较顺畅，但是在进行课文教学时，学生的朗读训练还不够，学生的反应不够积极。在以后的教学中，我应该更加关注学生的学，始终把学生放在首位。