《英语课程标准》指出，英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。与中学阶段相比，小学阶段的语言综合运用能力有以下特点：交际任务简单一些，范围小一些；需要使用的语言形式简单一些；语言形式的准确性低一些；得体性要求低一些。教师要具有培养语言运用能力的意识，了解语言运用能力的内涵，尝试各种培养语言运用能力的方法。给学生创造运用语言的机会，如：介绍、描述周围的人和物；描述生活经验和经历；表达情绪、情感；通过语言完成具体的任务。 语言学习是复杂的认识活动，在真实的情景下实际使用语言（进行交流或完成任务）是促进语言运用能力发展的关键所在。所以，我以此为目标试着展开教学，在培养学生具有综合语言运用能力方面进行实践中，我要尽可能与学生进行真实的交流，并注意做到：情景的真实性；内容的真实性；语言的真实性；交流形式的真实性。尽量减少机械的记忆、模仿、背诵等活动，为语言实践活动提供时间保障。在以后的教学中我会不断总结反思，学习，提升自己的专业技能，行成自己独特的教学模式！