教学目标：

1. 能听懂、会说、会读数字13-19的英语形式。

2. 能熟练掌握句型“How many…do you have?”及其回答“I have …”，并能够在相关情境中进行交际运用。

3. 能熟练掌握日常交际用语Look at…，What do you have? Can I have a look? Can I have one? Sure…

教学重点：

1. 能听懂、会说、会读数字13-19的英语形式。

2. 能熟练掌握句型“How many…do you have?”及其回答“I have …”。

教学难点：

1. 数字thirteen，fourteen，fifteen…的正确书写及发音。

2. 能够在相关情境中熟练运用句型“How many…do you have?”及其回答“I have …”进行交流。

教学突破：

利用实物、图片或幻灯片，创设多种情境。循序渐进、由易到难地进行教学，符合学生的知识水平和接受能力。

教学准备：数字13-19的单词卡片、课件PPT等。

教学设计：

Step 1   Warming up

1.Greeting.

T: Look at the learning target of this class, boys and girls. Can you do it?

S: Yes, I can.

2.Number song.

播放歌曲Number song的视频，并设置问题：

①How many monkeys are there in the song?

②What number can you see?

Step 2   Presentation

1.教师说明本课设置的背景。

T: Today’s Mike’s birthday, he is 12 now. Bobby prepared some presents for him and he put them in a box. Let’s see what’s in his box.

2.Bobby’s box

（1）引导学生利用PPT上出示的句型“Bobby，what do you have?”进行提问，出示toy cars，dolls，pencils和stickers，教授单词sticker的读音、拼写及含义。

T: Do you know what’s in the box?

S: No, I don’t.

（2）引导学生利用PPT上出示的句型“Bobby, how many stickers do you have?”进行提问，

在学生数stickers的过程中教授新的数字的英语形式thirteen，fourteen，fifteen…，让学生比较这些单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。

3.Summary：Let’s remember

乱序出现本节课新授单词，检测学生掌握情况。

4.Talking time

教师出示句型给学生，请学生根据手头的物品与同桌一起编对话，并抽部分学生上台表演对话。

句型：

A: What do you have?

B: I have some…

A: How many… do you have?

B: I have…

Step 3   Story time

出示课题：Unit 3 How many?

1.教师出示课件，让学生浏览一遍Story time部分内容。

2.播放Story视频，出示需填空的表格，请学生观看后完成表格

Who	Mike &Liu Tao	Helen &Yang Ling
What	Toy cars	Stickers
How many	thirteen	fifteen

3.听录音，跟读课文，注意语音语调。

4.看图选句子，学习运用对话中的日常交际用语：Look at…，What do you have? Can I have a look? Can I have one? They’re beautiful.

T: I have some stickers.

S: Can I have a look?

T: Sure.

S: They’re very beautiful. Can I have one?

T: Sure. Here you are.

……

5.学生练习。

（1）学生分组，练习对话。

（2）进行角色扮演，增强学生对于新课的记忆。

Step 4   Consolidation

情景对话：

A: Look at my toy …

B: They are nice/lovely…How many …s do you have?

A: I have… Do you have any …s?

B: Yes, I do /No, I don’t. Can I have a look? /Can I have one?

A: Yes. / OK. /Sure.

B: Thanks.

Step 5   Homework

1. 思维导图，介绍你有什么，你的家人有什么。

2. Copy the new words (抄写下列单词):  

thirteen   fourteen   fifteen   sticker