本节课，从教学环节设计的逻辑来讲，是比较顺畅，而且是符合学生的认知规律和心理特点的。同时，认真贯彻了语篇阅读从整体入手到分部分阅读理解，再回到整体的原则。结构完整，条理清楚。

从学生的学习方式来讲，主要是学生的自主学习比较突出，个人学习，同伴学习，小组学习，形式多样，并且是在教师指导下的高效自主学习。教师选一个词汇新比较多，语言较为复杂的段落，与学生一起阅读，理解，在学习中指导策略。然后引导学生根据阅读策略，自主学习其余的部分。既发挥了学生的积极主动性，又帮助解决难点，效果显著。  

    不足之处在于：

1.教师还可以适当放开手脚，给予学生更多的自主选择的机会，比如图片的选择，可以让学生自选。

2.增加师生的交流，特别是情感的交流。