本单元谈论的是看病时的一些日常用语，文本内容围绕Su Hai和 Mike两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。文本的学习分为两个部分：第一部分，老师带领学生学习Su Hai的看病过程。通过问题引领，帮助学生掌握文本细节，并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。第二部分，让学生自主学习Mike 的看病过程。明确两个学习任务：自学生词并圈出来；朗读课文，找到问题的答案。可让学生联系Su Hai的看病过程自主提出问题并解决问题，体现学生的学习主体地位。

  马杭小学的学生思维非常活跃，敢想敢说，课堂气氛非常活跃，几个环节也设计呈现得较满意。范例句型的导入在比较真实自然的情景中进行的，所以，学生的思维活跃，操练到位。怎样才能成为健康的孩子这一环节的设计，能有效地引导学生思考，及时运用今天所学，并结合自己的课外英语知识，提高了学生英语的综合运用能力，而且教学情境更加生动，学生的学习思维活动更丰富。

   不足之处是编对话的环节多余了，忘记了这时第一课时。还有就是，个别环节的设计有些累赘，可以进一步整合。