8月31日，我参加了市小学四年级英语新教材培训活动,听了几位教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理,受益匪浅。通过学习,我有以下感受:

1.要上好新教材，首先应正确把握英语课程的性质、目标和教材变革的具体表现。所以，重新研读2011版《英语课程标准》非常重要。

2.正确理解并使用英语中的“三读”——认读、阅读、朗读。“三读”贯穿于学生的语言学习过程，三者之间相互交融，联系紧密。认读是阅读的基础；阅读是认读的提升；而朗读则是检测和巩固前两者的手段。因此，认读、阅读和朗读构成了小学英语教学活动中不可或缺的部分。

3.要充分发挥评价的作用。三、四年级初学英语，培养他们学习英语的兴趣和自信心尤为重要，因此课堂上各种评价的使用不可或缺。针对这一内容，邓老师从自主评价的意义与地位、实施方法和注意事项三方面向老师们阐释了评价在Checkout time和Ticking time中的妙用。邓老师认为我们不仅要用足这两个板块的资源，还应补充这一板块较缺的培养学生综合运用语言能力的任务。

4.如何上好新增的project板块？通过聆听夏老师的指导，我了解到教师们不仅要在深度解读教材的基础上确立教学任务、活化教学内容，还要明确自己的角色定位，拓宽学生的学习空间。

5.针对新教材，我们应在开放合作的教学研究中超越自我。老师们要开放研究心态，在团队合作中突破自我。应该在教学研究中积极探索新的研究途径，既各司其职，又分工合作，实现资源共享。