新街小学2012—2013学年度第二学期

中、高年级语文教研工作计划

一、指导思想

遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制。认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣语文教育事业。

二、主要工作

（一）加强学习，提升专业素养

教育发展，教师为本；教育发展，素养为本。本学期，在引导教师全面把握课程性质，深刻理解课程特性的前提下，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，在深入领会常州小学语文教学工作会议精神的基础上，我们一方面要不断解放思想，寻求学校语文教育的整体突破，切实提高教师的专业素养。例如：组织全区小学所有低段（1—2年级）的语文教师参加写字与书法教育的培训，提升这方面的素养。

倡导合理规划校本教研的内容和时间，用切实有效地方式促进语文教师的阅读。教研组应整体策划语文教师的读书活动，让阅读浸润在学科教研活动之中。

根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。同时关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

（二）立足实践，增强研究能力

激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好的学习习惯的培养。

本学期将以“聚焦言语表达运用，提高阅读教学效率”作为研究重点，探索如何在不同的学段既关注阅读理解能力，又聚焦言语表达运用。

此外，继续用课题引领的方式，精心打造有效课堂；用团队合作的方式，精心打造有效课堂；继续关注教学协作的课堂观摩活动，用灵活多样的教研方式，精心打造有效课堂；继续关注校本教研活动，因地制宜，因人而宜，因人而异，精心打造有效课堂。

（三）提供服务，拓宽发展空间

1．本学期，将组织参加常州市小学生写字团体比赛。

2．提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。

3、分享优质资源，人人要是上一节高质量的公开课，大家认真准备并及时反馈。

三、具体安排

  二月份

 1．制定计划、进度表

2．集体备课第一周的教学内容(2月18号）

3．制定本学期磨课课文：三年级《我应该感到自豪才对》（主备：章志英）；四年级《第一次抱母亲》（主备：李文平）；五年级《音乐之都维也纳》（主备：陈婷）；六年级《学会合作》（主备：叶茹华）(2月18号）

 三月份

    1、形成磨课初稿（3月1号到8号）；讨论修改定稿（3月11号到15号）；试上课文（3月18号到22号）：三年级《我应该感到自豪才对》（章志英）；四年级《第一次抱母亲》（李文平）；五年级《音乐之都维也纳》（陈婷）；六年级《学会合作》（叶茹华）；再次讨论修改（3月25号到29号）

    2、集体备课：三年级《菩萨兵》；四年级《苹果里的五角星》；五年级《海伦 凯勒》；六年级《螳螂捕蝉》（3月1号到29号）

 3、集体学习语文课程标准（2011版)的总体目标与内容

 4.组织教师观摩第四届全国苏教版阅读教学大赛

 四月份

 1．第二次试上课文（4月1号到5号）：三年级《我应该感到自豪才对》（俞晓芳）；四年级《第一次抱母亲》（张秋月）；五年级《音乐之都维也纳》（王金红）；六年级《学会合作》（叶茹华）。

 2、集体备课：三年级《我应该感到自豪才对》；四年级《第一次抱母亲》；五年级《音乐之都维也纳》；六年级《学会合作》。（3月1号到4月5号） 

 3、参加常州市“同题异构”活动

    4、组织区青年教师教学基本功大赛若干项目的比赛

 5、参加常州市小学生写字团体比赛

五月份

 1、集体备课：三年级《狼和鹿》；四年级《云雀的心愿》；五年级《爱如茉莉》；六年级《广玉兰》。(5月1号到17号）

 2、集体学习语文课程标准（2011版）的学段目标与内容

 3．毕业班复习研讨活动

 六月份

 1．部分学校青年教师座谈会

 2．学期期末考试