14   我不是最弱小的

教材分析：

   《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。

2、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。

3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。

教学重难点：

１、会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

２、有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

教学时间：两课时

教学准备：课件

 

教学过程：

第一课时

教学目标：

正确流利地朗读课文，认读本课的生字词，并且能正确美观地书写本课的生字词；整体感知课文的主要内容，理清课文的叙述顺序。

教学重难点：

正确流利地朗读课文，概括课文的主要内容。

一、读通课文，讲述故事。

1、检查预习

（1）昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？

（2）指名分节朗读课文，检查自读情况。

2、讲述故事

谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。

（稍作准备后请两位学生讲述并简评）

（设计意图：通过检查学生的预习情况，来加强学生平时的预习态度，并且指导学生正确地朗读课文。）

二、细读品析，积累词句。

1、说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏。

（1）“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”

引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。

老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再感情朗读。

（2）“大雨如注”  引导从课文中找个近义词，帮助理解。

（3）“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”

引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。

 

（设计意图：抓住文中比较难读的句子，优美的句子，让学生进行朗读，丰富积累学生的语言，让学生在一定的方法中理解词语的意思。）

三、再读课文，理清课文脉络。

1、 默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？

2、 分段：

第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。

第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。

（设计意图：学生默读课文，学会边读边思的习惯，理清课文的叙述顺序，为帮助学生理解课文服务。）

四、精读第一段。

1、自读 第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？

2、讨论：时间：假日    地点：森林   天气：闷热  人物：一家人

3、小结。

（设计意图：了解记叙文的构文特点。）

五、指导写字

“蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。

（设计意图：在指导中，让学生能正确美观地书写本课的生字词。）

六、作业

1、钢笔描红。

2、抄写词语。

3、正确、流利地朗读课文。