《小稻秧脱险记》第二课时教学设计

                                 

教学目标：

 1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉” 等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。

 2、分角色朗读课文，并演一演。

3、初步培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

教学重难点： 教学重难点： 有感情地朗读课文，边读边体会课文重点词语的意思。

 

教学过程：

 一、导入谈话。

1、今天我们继续学习第18课——小稻秧脱险记（生齐读）

 2、检查字词掌握情况。

指名读词语。

 气势汹汹   蛮不讲理  

不由分说   一拥而上      脸色蜡黄

有气无力    纷纷倒下     吸足营养

你能借助其中的一些词语来说说课文的主要内容吗？

简单地概括就是遇险和脱险。

二、学习小稻秧遇险的部分（1—2 自然段 ）

小稻秧遇险的部分

1、小稻秧遇到了什么危险呢？谁来读1、2两小节。指名读

思考：小稻秧遇到了什么危险？（杂草抢它的营养） 板书： 抢

2、杂草是怎样跟小稻秧抢营养的，默读课文，请大家在文中画出相应的句子。（生找，直线画出）

3、指导朗读——怎样才能把杂草的这两句话读好？谁来试试？

  A：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

    指名读（评价：你只是说了出来，没有嚷出来）

谁来嚷一嚷？除了嚷还不够，还得“气势汹汹”，“气势汹汹”是什么样子？谁来说。

（评价）你这棵杂草声 音挺大、挺凶的，可模样不怎么吓人，你还能加上动作读吗？（叉腰，板脸，瞪眼）（再读）瞧，他的样子真是凶呀。

——谁再来试试（指名读）多么凶狠的杂草啊。我们一起来读好这句 话。

过渡：营养本来是属于小稻秧的，可现在杂草却逼着小稻秧交营养，小稻秧是怎么回答的？假如你就是小稻秧，你的心里会怎样？（生气、害怕、无奈）

（出示小稻秧的话）面对小稻秧的解释，杂草们听不听？

 B：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（出示）

——可说了半天，杂草认真听解释吗？这就叫“不由分说”。他们不仅“不由分说”，还“一拥而上”“拼命地抢”。

瞧瞧，前面是动口，后面已经动手了，更凶狠了，谁来读出这种凶狠？

4、读了课文，再来表演，一定能表演得更好了。（指名表演）——评价：你们的表演真是太精彩了。

杂草为什么能表演的好，是因为抓住了表示动作，神态的关键词语，小稻秧表演好使因为在没有提示语的基础上能加进自己的体会和想象，大家都很棒。

5、回到课文中，杂草与小稻秧动口又动手，这样的争吵可真是――（激烈）。

像这样激烈的场面还有什么呢？

练说：激烈的（ ）（比赛、运动、争论、竞争）

 

三、学习小稻秧脱险的部分（3—5 自然段）

1、过渡谈话：经过杂草的抢夺，小稻秧已经气得怎样了？

问：多可怜的小稻秧啊！谁来救救它？谁来救救它？

指名回答问题：喷雾器大。他是如何解救的小稻秧呢？ 根据回答板书： 喷

让我们一起来读一读第三小节杂草和喷雾器大夫的对话。

要求：读好之后，思考，该怎样来读好它们的对话？

3、那么喷雾器大夫的话该用什么样的声音来朗读呢？（指名说：声音响亮）从哪些词体会到的？（洪亮、大声）所以读的时候要声音响亮，充满正义感。就请你来读读喷雾器大夫的话。（评价：）真是一个勇敢的喷雾器大夫

谈话：刚才你们把一个词语（收拾）重读了。那么“收拾”是什么意思？

 

2、谁来说说该怎样读好杂草的话？（指名说）生：读出奇怪的语气。杂草奇怪什么？（评价：看来这杂草还挺警觉的）

—— “警觉”这个词语的意思很难说清楚，你能把警觉的意思表演出来吗？加上杂草的话。（评价）真是一棵警觉的杂草，愿意的也来表演一下。

——下面我们一起来表演，女生演杂草，男生演喷雾器大夫，老师旁白。

 

4、过渡谈话：通过刚才的表演和朗读，我们似乎感受到喷雾器大夫很厉害很厉害的样子，是不是真的就像他说的那样能收拾得了这群胡作非为的杂草呢？还是只是虚张声势，吓吓人而已啊？（引出第四自然段）

（1） 指名读。

（2）指导感情阅读，强调“有气无力” “我们都……喘不过气”中的“……” 的读法。

（3）全体起立配动作读。学生的表演理解，指导“纷纷”的意思即：一个接一个，很多的样子。用“纷纷”说一句话。

5、过渡谈话：一群群杂草全都被消灭了，小稻秧们终于在喷雾器大夫的帮助下脱离了危险，它的心情是怎样啊！让我们也和他一起开心开心，读一读，好吗？

6、齐读第五自然段。提示： “吸足了营养，挺了挺身子”说明了什么？小稻秧们怎么了？（又可以茁壮成长了）

练习说话：

是啊，脱险后的小稻秧高兴极了，他在风中起舞，请同学们插上想象的翅膀，想象一下，这时他可能会说些什么呢？

（不仅仅要感谢喷雾器大夫，也要感谢除草剂，而最最应该感谢的还是发明这些东西的科学，从表面来看，是除草剂消灭了杂草，其实战胜杂草的是科学的力量。所以我们每位同学从小都要爱科学，学科学，用科学，长大用科学来改变我们的生活。

四、表演实践

这篇童话故事生动有趣，非常适合进行表演，接下来请同学们在下面选择自己喜欢的角色练习表演。

五、作业

1、把这个有趣的科普童话讲给父母听。

2、课后自己也去收集一些科普童话，到学校一起交流。

六、板书

                18、小稻秧脱险记

              遇险                脱险

               抢                  洒