《黄山奇松》集体备课

一、教学目标：
　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：
　　指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇.
三、教学难点：
　　在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

（一）谈话导入，创设情境：
　　1．同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？这些地方怎么样？
　　　　[评析：调动学生直接、间接的经验，唤起学生对祖国河山的热爱之情。]
　　2．过渡：这里有一段我在旅游时拍摄的视频，请大家欣赏一下，观赏完说说自己的感受。这些图片美吗？作者笔下的奇松更美，今天我们就来学习《黄山奇松》这篇课文。（板书课题）
　　[评析：儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的兴趣。]
（二）自由朗读，整体感知：
　　1．请同学们自由读文，边读边画出你认为美的词句。
　　[评析：整体感知课文，落实自主学习理念，人人参与读书活动，围绕阅读专题，接触文本语言，感知课文内容，初步了解松树之奇，以培养学生对文章的整体把握能力。]
　　2．交流感受，细研课文。
　　过渡：课文写得最美的是那一段？它向我们介绍了什么？（板书：迎客松、陪客松、送客松）
（三）深研课本，走进文本：
　　1．请同学们以小组读课文第二段，选择喜欢的一棵松树，找出描写它的句子美美地读一读，互相做小导游介绍一下。
　　【评析：学生自读自悟，在感受的基础上，让学生展开想象的翅膀，描绘“内心视像”，在相互评价中碰撞出创新的火花。】
　　2．集体汇报交流。
　　（1）感受“迎客松”的奇美：
　　　A、请一名同学作小导游介绍。
　　　[评析：为了做好小导游，学生会以自己最大的负责精神完成自己的介绍。在向大家介绍奇松的同时，学生能品尝到成功的快乐，激发起内心的创造欲望，有利于个性的发展和创造力的养成。]
　B、出示迎客松的图片与文字，进一步感受迎客松的奇特。并引导学生读“迎客松”的句子，抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词体会它的与众不同。
　C、品读这段话，读出迎客松的奇特和人们的赞美之情。
　（2）感受“陪客松”之奇：
　　A、请一名同学作小导游介绍。
　　B、欣赏陪客松的图片和句子，进一步感受陪客松的奇特。学生品读“陪客松”的句子，抓住“如同”、“绿色巨人”体会高大挺拔、苍翠茂盛。
　　C、读好这句话，师指导朗读。
　（3）感受“送客松”之奇特。
　　A、请一名同学作小导游介绍。
　　B、出示送客松的图片和句子，进一步感受送客松的奇特。学生朗读“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”体会它的奇特。
　　C、朗读这段话，感受它向游客告别的依依惜别之情。
　3、看同学们学得这么高兴，老师有件礼物送给大家。（出示三大名松的诗句）
　　[评析：学生良好习惯的养成非常重要，引导学生养成善于积累的好习惯，会使他们受益终身。]
　4、感悟写作顺序。
　同学们课文介绍三大名松的顺序能颠倒吗？为什么？是啊，这样的文章才会有条有理。
　5、齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇特。
（四）拓展延伸，能力提升：
　1.自读第三段，欣赏画面。（板书：神奇秀美）
　2.练笔：
　（1）根据刚才看到的精美图片，结合本课的写作方法，给你喜欢的图片配上一段解说词。
　（2）希望大家在日常的生活中，养成善于观察的好习惯，并随时写下自己的心得体会，将美丽与大家分享。