写人课文，重人物细节的品味
                          武进区宋剑湖小学 叶茹华
    记事写人离不开情节，但重要的却是刻画人物。人物形象塑造的成功与否决定着文章的成败。刻画人物通常用肖像、语言、心理和动作等描写手法，但学生往往觉得没有重大行动和众多语言或无法具体地刻画人物。那么，不妨借助细节的刻画来完成。一举手，一投足，一句话，一个眼神，都能表现人物感情，透视人物心理，揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神毕现，收到点滴传神的艺术效果。人们常把细节描写比作作品的血肉，艺术的生命，抓住肖像、语言、心理和行动的细节，以小见大，于细微处揭示人物的内心世界和性格特征，达到细节传神，以情动人的目的。如教学《聂将军与日本小姑娘》第二小节的时候，我让学生充分自读后，引导他们抓住“立即”这个词语以及聂将军的语言来体会，因为前面有了铺垫，学生很快就知道了将军为什么要“立即”，将军对日本孤女的关心和内心中的担心就跃然纸上了。在了解日本侵略者在我国领土上的种种恶行之后，当孩子们的内心义愤填膺时，出示聂将军的语言，在读中感悟，将军的慈悲心肠、是非分明、宽容大度给学生留下了深刻的印象。