我应该感到自豪才对（第一课时）

宋剑湖小学  朱秋莲

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会6个生字（委、屈、陷、够、闭、铺），理解 “铺天盖地”、“疙瘩”等新词。

3、会用“自豪”说话。

教学准备：教学课件，学生习字册

 

    一、激趣揭题

　　1、出示“自豪”，指名读。

2、你有什么感到自豪的事情和大家分享吗？

我感到自豪的是——。

老师也有感到自豪的事呢？想知道吗？

　　3、是啊，每个人都有让自己感到自豪的事，都应该为自己感到自豪才对。（补充板书：我应该感到自豪才对）

　　4、今天我们学习第14课，齐读课题。

　　5、看了课题，你有什么问题想问吗？

预设：谁应该感到自豪才对？

　　  为什么而感到自豪？

 过渡：咱们班的同学都是爱思考的孩子，提出了许多有价值的问题，不过要想知道问题的答案，还是得来好好读书。

　　

二、初读课文

　　1、师范读：（想先听老师读吗？有要求）

　　（1）听老师是怎么读文中的对话的。

　　（2）注意生字词的读音。

读完反馈：题目中的“我”是谁？

有没有信心像老师一样读好课文？首先字词的音要读准。其次如果能把对话读好就更棒了!

齐读。

2、交流读书情况

（1）出示第一板块词语  养料   镜子    担心

疼爱   松散    多亏

委屈   贮存    走一趟

正音 多音字 松散san   屈 是轻声

（2）出示第二板块词语   整体读   个别读

 找规律，你的发现

第一组词语：茫茫的大沙漠    无边无际   铺天盖地

读这一组词语，你有什么感受？

　  第二组词语：两层睫毛    脚掌又大又厚     两个肉疙瘩  

　　解释“疙瘩”：疙瘩 正音   多出来的两块肉。和正常人相比 ，这两块肉是多出来的，就好像生了病一样，所以用病字头。

　　谁身上长着这三样东西？　　你能用这三个词来介绍一下骆驼吗？

第三组词语：闭上眼睛   陷进沙子里   足够用的了 

指导写字“陷”  陷阱  陷进

　　（3）齐读词串,送入课文，再读课文。

       分组读。

　

　三、给课文分段，理清文脉

　　1、为什么小骆驼觉得应该感到自豪才对呢？

　　答案其实就是课文的最后一段话。（出示并指名读）

　　2、沙漠旅行结束后，小骆驼感到自豪，（板书：旅行后  自豪）小骆驼是一开始就这样的吗？快速浏览全文，看看文章哪几小节写旅行前？哪几小节写旅行中？（板书：旅行前   旅行中）并找出表示小骆驼心情的词语。

指名答（板书：委屈    担心）

3、说说课文的主要内容。

你能用几句话连贯地说一说课文的主要内容吗？其实，我们只要把刚刚说的三个部分的主要意思连接起来就行了。（先让学生练练）

    学到这，看来小朋友对课文内容已经是非常熟悉了。老师这还有一个填空，你能根据课文内容正确地填写吗？

因为小骆驼外形______，它长着_________________，所以受到了____________，对此，他觉得挺_______。后来，小骆驼跟着妈妈______________，他明白了____________，所以他感到_____________。

四、精读第一段

　　1、指名读1-2小节

在沙漠旅行前，小骆驼觉得怎样？委屈

为什么委屈？

2、指导读第一节小红马的话。

3、看图进行对比，注意观察的顺序    整体——部分

　　4、你觉得小红马帅吗？你看它的鬃毛、皮肤、肌肉、速度

　　5、指名分角色读1-2小节。

　　6、为什么旅行前小骆驼感到委屈，到沙漠中去走一趟后就感到自豪了呢？我们下节课也和小骆驼一起到沙漠中去看一看，是什么原因让小骆驼发生了如此的变化？

　　五、布置作业

　　1、完成习字册。

　  2、朗读课文，试着把故事讲给父母听