对句群训练的一些思考

朱秋莲

为了让学生掌握比较规范的书面语言，现行《小学语文教学大纲》比较全面地规定了各个阶段的训练目的,即小学低年级应以句子训练作为重点，中年级应以段落训练作为重点，高年级应以篇章训练作为重点。但是不少教师不懂得把握好文本内部的联系，因而在低年级单纯地进行句子要素和句子类型训练，在中年级单纯地进行句群和段型的训练，结果学生索然无味，甚至产生厌恶语言文字训练的心理。因此要充分激发学生的学习动机，在强调小学低、中年级句子训练和段落训练的同时，还要注意句群与段落之间的几点联系：1、注意句群的各个句子之间的严密的逻辑关系；2、注意处理好句群相关的课文与段落的关系：3、句群训练应渗透于阅读教学中，根据年段目标可以重组，设计序列化的教学内容。