孔子游春

                             叶茹华

一、导入

1.倾听着悦耳的古典音乐，让我们打开卷轴，来温习几句名言。（课件出示）齐读

短短的三句话，却可以让我们收益终生。知道这几句话出自谁之口吗？

能简单介绍一下孔子吗？

（课件出示:孔子简介）　

2．出示：“人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。”

同学们，这是1988年75位世界诺贝尔奖获得者聚首巴黎的时候发表宣言中的一句话。想读吗？——（让我们放声地读读这句话。）

过渡：可见，孔子的确是一位有着大智慧的圣人，那么，他到底有着怎样的智慧呢？今天，就让我们一起到《孔子游春》这篇课文中去找一找。（板书课题，学生读题）

二．授新课

1．请同学们自由朗读课文，（1）画出生字词语：读准字音，读通句子。（2）画出文中的成语，并联系上下文联系一下它的意思。

2．检查：同学们读得很认真。读书就应该这样，琅琅的读书声才是课堂上最美妙的声音。遇到难读的甚至现在还读不通顺的字或句子了吗？

3、出示：词语

泗水    河畔     广袤   

飘逸    眸子     絮语  

哺育    穿凿     污垢   

宏论    蹲坐     琴弦   

（1）指名读，正音

（2）读懂了哪些？

4、出示四字成语

桃红柳绿   绿草如茵   

波澜起伏   奔流不息

司空见惯   意味深长

情不自禁   手舞足蹈

观察仔细的同学会发现老师把这些词语分成了三组，老师为什么这么分？

引导学生用词语说话

概括主要内容

 5、概括小标题

指名读句子

6、也许是收到孔夫子的影响，老师也想复古一回，有兴趣的同学可以和老师工作诗一首

我抛砖引玉，第一句是：孔子携徒赏春景

出示：自编的孔子游春

觉得老师编得怎样？喜欢的同学读一读

7、今天的心情可真好，让我们随孔夫子一起去泗水湖畔游春吧

四、学习第一段

（1）出示：

范读

你感受最深的是什么？
春景很美——

欣赏画面，吟诵朱熹的《春日》

（2）从哪些地方感受到春天景色的美好？

学生交流。

（3）作者为什么能把春天写得这么美好？
 
（4）指导配乐朗读，读出感受：充分发挥课件声像结合的作用，拓展学生的联想空间，指导学生学会把陶醉之情溢于言表。
△    感情：逐句点评：
☆ “阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。”
（“桃红柳绿、草色青青”——有了色彩的春天才是姹紫嫣红的！
“习习的春风、翩翩到来”——轻一些，慢一些，你就能感受到春风的温柔了。）
☆“大自然多像一位伟大的母亲！”——带着对妈妈的感情，你一定能读好！☆“和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”——这呢喃细语只有你一个人才能听得懂，再轻柔一些。
(4)补充省略号

漫天的云朵是她洁白的裙子。
峻峭的山峰是她强劲的筋骨。（强劲的手臂、臂膀）
绚丽的鲜花是她迷人的微笑。（美丽的绣花鞋）
滔滔的江河是她流动的血液。

小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而神奇的想像。让我们更加深刻地感受到大自然的美好、伟大。

再次齐读课文

四、总结

陶醉于这美妙的春景，孔子对着司空见惯的水，竟然能悟出水的性情。孔子论水与他让学生谈志向之间是否有关联，我们能感受到孔子的大智慧吗？下堂课我们将继续学习。

五、作业

1.读课文，思考论水性和谈志向之间是否有什么关系。

2. 摘录孔子的教育名言，并了解它们的意思。