滴水穿石的启示(第二课时)

  周亚南

【教学目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。

3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离 不开滴水穿石的精神。

4、引入漫画“挖井人”，通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓。

【教学过程】

一、复习导入

请回忆一下：滴水穿石到底给了我们什么启示？

过渡：实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？

二、初识奇观，浅悟“启示”。

让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！

1、谁能用自己的语言把太极洞奇观介绍给大家。

2、这个小洞是怎么形成的呢？请默读第一自然段，圈出重点词语，思考这些词语表达的意思。交流。朗读第一自然段，表达自己对它的喜爱

三、将雨水和“水滴”比较，感受水滴的目标专一，持之以恒

1、水滴的力量很小，它凭什么能把石块滴穿？结合上文中的描写，说说“目标专一，持之以恒”的意思。

强调：水滴的品格是——目标专一，持之以恒

2、过渡：在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？

雨水的致命弱点是什么？

水滴和雨水比，我们更喜欢谁？

我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。

3、刚才我们读到了一个带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？

4、小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。

四、解读名人，深悟“启示”。

文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想想从这些名人身上你学到了什么，把有关语句画下来，反复地读读，在旁边写上你的感受和思考。

1、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，我先不找同学说，看谁能把你最佩服的人通过朗读，让同桌也拥有和你一样的感受。

同桌互读。

2、哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。

●李时珍

①“不懈努力”什么意思？哪些地方表现出李时珍很努力“不懈”呢？

②出示文本框：谁能通过板书提示把这段话补充完整？

③我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。

● 爱迪生

① “孜孜不倦”理解了吗？爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？

②出示文本框：我们把前面的填空再做一下好吗？先说给自己听听，然后再举手回答。

● 齐白石

①哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？

炉火纯青什么意思？但齐白石炼的是什么？

②我们宋剑湖小学是书画特色学校，漫步在走廊，同学们的书画作品让老师自叹不如，今天，老师特意收集了一些白石老人的作品供大家欣赏，希望带给同学们更多的启发。

3、小结。 “你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？”（理解“滴水穿石”、 “滴穿”、 “顽石”）

五、联系实际，体悟“启示”。

1、古今中外，你还知道哪些名人具有滴水穿石的精神？

补充学习：贝多芬

2、我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

3、出示漫画《挖井人》，通过这幅漫画，你看明白了什么？有什么体会？

六、总结全文，布置作业

1、总结全文。

2、读了这篇文章，你一定有很多感受吧，把你的收获写下来！。

 

 

板书：

 

22 滴水穿石的启示

 

李时珍  《本草纲目》

 

爱迪生    一千多项发明     目标专一、持之以恒

 

齐白石    炉火纯青