《厄运打不垮的信念》第一课时教案

 武进区宋剑湖小学五（3）班  张秋月

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，了解课文的大意。

2、学习课文中的生字和新词。

3、理清课文脉络。

4、初步感受谈迁与厄运抗争的精神。

教学过程：

一、 导入新课

1、 出示一则名言即课文最后一个自然段，指名读后齐读。

2、 理解“崎岖、坎坷、厄运、信念”等词语。

3、 指名说说这句话的意思。

4、 再读。

5、 说这则名言的人还为我们讲述了一个感人的故事，这便是我们今天要学习的第20课，题目就从名言中提炼，由此揭题。

二、 读题、质疑

1、 读题。

2、 指导质疑：看了题目，你有哪些问题想问？

3、 让我们带着这些问题走进课文。

三、 初读课文

1、学生自读课文，要求：(1)读准字音，读通读顺课文，难读的地方多读几遍；

(2)遇到不理解的词语联系上下文理解一下。

2、检查情况：（1）读准下列词语，理解“逸闻、撰写”

浙江   逸闻   抄写   坎坷  挣脱   撰写   诞生   崎岖   

            （2）朗读并理解下列四字词语：

博览群书  家徒四壁  夜难安寝  一袭破衫  奋笔疾书  名垂青史

翔实可信  明史巨著  下落不明  化为乌有  鸿篇巨制  流传千古

四、 感知课文内容，理清脉络

1、 解决前面学生质的疑，相机理清文脉：

（1） 谁?    相机介绍谈迁。

（2） 信念？ 相机介绍《国榷》。

（3） 厄运？ 相机分自然段检查朗读并理清文脉：

第一次撰写《国榷》： （1）   从小立志  写成《国榷》

第二次撰写《国榷》：（2—3）  书稿被盗  重新撰写

作者感悟：           (4)     信念不垮  希望不灭

2、 那么，谈迁在厄运面前，怎么不屈不挠地面对的呢？下节课再细细体会。

五、 布置作业

1、完成本课习字册；

2、有感情朗读课文。

3、古今中外，面对厄运不屈不挠直至成功的人还有很多，请搜集几例，准备下节课交流。

 

 

板书设计：

厄运打不垮的信念

 

（1）从小立志   写成《国榷》

（2-3）书稿被盗    重新撰写

（4） 信念不垮    希望不灭