《一路花香》观后反思

  《一路花香》是一则寓言故事。主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉教师们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，教师们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

教师做得比较好的方面有：

一、思路清晰。

在教学中，教师以破水罐感情变化的词为主线，分成三大块来学习，通过描写挑水工和破水罐的两次对话，深入体会破水罐的心理活动，并练习有感情地朗读。一节课上下来，感觉教学思路清晰，学生对故事蕴涵的寓意也能明白，学生的活动面很广，兴趣浓厚，思维处于兴奋状态。

二、抓住留白

文中对于好水罐的骄傲没有写出来，教师让学生想象好水罐会对破水罐说些什么？体会好水罐骄傲自大的心理。为揭示寓意奠定了基础。

文中省略了破水罐第二次道歉的话，教师让学生联系上文，展开想象，这是破水罐又会怎么道歉呢？学生深切感受到破水罐内心非常自卑。

引导学生想象听了挑水工的话后，破水罐和完好的水罐的心情会发生什么样的变化。结尾处教师又总结了全文，让中心更加得以突出。

三、语言积累

其中“当他们上山时，那只破水观看见太阳正找着路旁漂亮的鲜花”这句话或许不是那么重要，但是教师抓住了这个让学生说话的机会，于是便设计了先出示图片，师范读，让学生想象路边漂亮的景象，于是提出（1）说到花，你会用什么词语来形容、赞美它？（2）说到话香，你又会想到哪些词语呢？（3）看到这些漂亮的话朵，一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎样？心情怎样？（4）你能用句子描述一下吗？这样一系列问题，最后连起来说话，这其实就是一个语言实践的机会。

但是教学中还存在这一些问题：

一、读得不够

在教学时由于时间紧张，导致给学生读书的时间不多，各种形式的朗读也不多。语文教学课堂上要把握好读书的时间，要有一定的读的训练，让学生在读中感悟，读中思考，情感在读中深化。

二、牵着走学生

教学设计上还是保守了些，课上虽呈现孩子氛围较好，但是把孩子牵着走的痕迹严重。有些能回避的问题就回避，不让课堂出现差错，确实教师的课堂没有出现差错，也正因如此，也是这节课的最大缺陷，课堂上没有生成，所以也没有火花。下次再上这课，决定放手让孩子学感兴趣的人物，让学生多思考、多读书。