12夜晚的实验

宋剑湖小学  叶茹华

教学目标：

1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学重点：

理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学过程：

一、复习导入

这篇课文主要讲了一件什么事情？

师：上节课老师带着大家学习了超声波在各个领域中的广泛作用。这使我们对它的发现更加好奇，天哪这么神奇的超声波是怎样被发现的呢？今天这堂课我们就具体来学习这个发现的过程。发现超声波最大的功臣是谁呢？是的，斯帕拉捷虽然没有真正发现超声波，但是他揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，这对发现超声波意义重大。

师：斯帕拉捷为什么会想到要解开蝙蝠夜间飞行的奥秘？

二、学习课文第一小节

1、带着问题自读第一小节

2、出示句子，看到的现象，抓住“常常”，以及思考体会斯帕拉捷有好奇心、善于思索的特点。

3、指导朗读：大家能把他的好奇用朗读表达出来吗？

三、学习课文四次实验　

1、师：那么，斯帕拉捷如何通过实验解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的呢？课文中写到了几次实验?

出示表格，学生边读边完成表格。
    交流四次实验。

快速浏览，在写四次实验的时候有什么特点（详写第一次）

2、精读第一次实验

为什么会想到蒙住眼睛的。

出示：想法

结果呢？

指导朗读，读出惊奇

想象说话，惊叫起来：“                           ！”

质疑：先写做法和结果，再写想法，这样写有什么好处？

再读句子。

3、简单说一说其它三次实验，指导读好想法。

4、斯帕拉捷终于找出了他想知道的秘密。

有没有发现这个“啊”字呀！这可是一个内涵丰富的字。说说看，在这个字背后隐藏着什么？

四、学习第三大段

斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们在他的研究基础上再进行研究，都有了哪些收获？
   能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

五、拓展

大家还知道哪些仿生学的事例？