读《课型范式与实施——小学数学》有感

武进区宋剑湖小学   杨新霞

一本好的书，在于其思想的先进、理论的科学和思路方法的指导性。今年，我读了《课型范式与实施­­­—­小学数学》一书，本书全面概括了我们小学数学教学的14种基本课型，他让我受益匪浅，从中学到了不少新知识和教学方法。

    一、让我对小学数学教学的基本课型结构有了一个比较 清晰的认识：掌握了小学数学教学基本策略，从而提高了从事小学数学教学工作的基本能力。

二、教育教学既要关注理论和实践中的宏观问题或基础问题，更要注重教学中鲜活的微观问题，虽然在现实教学研究过程中，比较擅长后一类，但是不能扬长避短，要对这两类问题同时注重。

三、通过解读各种课型中“实施要点”与“实施流程”，我发现了在以前工作中对解读教材的诸多问题，这可以令我在今后的备课中不再出现同样的错误。同时，对课型实施的过程中，我更加领悟了 “人人学有价值的数学”这一观点。通过对课型实施的解读，我更加明确了每种课型对于学生能培养怎样的能力目标。我更加明白了作为教育内容的数学，要适应学生在有限的学习时间里了解和掌握一定的数学，以满足学生对未来社会生活的需要，还要考虑适应学生的个性发展需要，并有助于拓宽学生的视野，启迪学生的思维，开发学生的智力。“有价值”要求我们在有限的学习时间内选择对学生进一步学习有用的数学，而且是对学生以后从事任何事业都有用的数学。这样的数学学习可以极大地丰富学生的现实生活，使学生感受到生活的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力。

以上便是我读《课型范式与实施­­­—­小学数学》一书的主要领悟，，在今后的教学中，我会以本书中的理论和方法为基础，进一步完善和提高自己的教学能力和教学素养。