课前思考1:
　　例2要求学生掌握形如ax+bx=c和ax-bx=c的方程的解法，在小结时可以让学生明确象这类应用题可以根据一个条件找等量关系，根据另一个条件设未知数，得出方程的解后一定要检验，并且应该放到题目中检验，看是否符合两个条件。

课前思考2:
    例2属于和倍（差倍）问题，难点是出现了两个未知数，而且是方程解，这是学生第一次接触。在教学中，确实应该像潘老师所说的那样，要根据一个条件找数量关系，根据另一个条件设x。
在教学中，我想更开放些。不要求学生一定要将陆地面积设为x。因为有两个关键条件，学生可以根据其中任何一个条件找数量关系，列方程。可能会有多种想法，然后引导学生对这些方程进行比较，发现列出形如ax+bx=c这样的方程解起来最方便。从而引导学生掌握列方程解和倍问题的基本方法。