《听音乐，画音乐》教学反思

                                                     龚绯霖

本课是属于造型表现的学习领域，通过大量的音乐作品和美术作品的欣赏，体会不同音乐带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面（形状）与色彩的艺术表现力，学习选用合适的色彩和点线准确表达自己对音乐的感受。
    本课我采用小故事导入，以“高山流水、知音难觅”的佳话打开同学们对音乐的感受之门。接着就以“找知音”分别给同学们欣赏了四种不同节奏的旋律，找找对音乐的感觉。第一首是轻柔缓慢的《江河曲》，接下来是热烈欢快的《小夜曲》，这两首曲子差别不是很大，放在一起做比较欣赏比较好区别。听到的旋律请学生用手的动作来表现，小结线条对音乐的表现，并板书。紧张激烈的《赛马》音乐直接让学生用身体的动作来表现的，感受不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。板书：节奏旋律。最后一首凄凉悲伤的《十面埋伏》在除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？生如果说到点，就板书点，说不到就直接补充；如果说到色就板书色，并可追问高音低音你会分别用什么色表现；如果说到色块或者长方形等形状就归纳为面，并板书面，说不到就直接补充；如果说到具体的事物、人物就归纳说可以画具体的人物、事物，每人想得都不同，我们用图字代表具体的人和物品的造型，并板书图。
    在操作目标方面我通过课件的展示让学生更加清晰直观地了解到点线面的具体表现，又以线的五种典型表现来延伸和拓展学生的思路。如平缓柔和的波浪线，急促张力的四射爆炸线，紧张不安的起伏高低的细密折线，生机勃勃的向上升线还有是平静的直线。创作阶段重点是介绍了第一位真正将音乐展现在画布上的艺术家康定斯基，分析艺术家怎样用点线面来表现音乐的音量及旋律节奏。
在学生表现的作品中大多数学生能很好地表现音乐感受，通过色彩和肌理的结合真正地感受了音乐和绘画结合的美。