教研组

艺术

组长

卞莉月

时间

2012.4.28

地点

美术教室

主持人

卞莉月

记录人

龚绯霖

内容

    苏教  版小学  美术  第 2册 第 11课   神奇的瓦楞纸 

课时

1

教材分析

本课在第10 课的基础上，进一步利用原材料的机理效果进行创作，旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作，引导学生们在具体情境中发现生活中的美，不仅培养了学生观察力，而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体，引导学生观察和分析，从废旧物品中拓展思维、发挥想象，创造性地表现自己的奇思妙想。

教学目标

通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。

重难点

重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。

难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。

教学过程设计

教师活动

预设学生活动

媒体设计及意图

*组织教学。

　　1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。

1）直观对比；

师：请小朋友们上台来，看一看、摸一摸这几种不同的纸，你有什么感觉？

2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。

师：瓦楞纸像什么？学生上台触摸瓦楞纸。

　　2．研究表述。

1）讲述各类纸张对比结果。

师：小朋友们，发现这几种纸有什么区别吗？

学生回答。

2）瓦楞纸的特点及功能；（凹凸不平）（防挤、抗压）

师：瓦楞纸有什么作用呢？小朋友们猜猜看。

3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。

师：你怎么把它再加工一下呢？

　　3．欣赏范作。

引导学生仔细观察范图的表现方式及形式美感。

大家看，这幅作品是利用了纸纹的走向、色彩的不同制作了一幅美丽的瓶花图。

这幅作品的人脸制作有趣吗？仔细观察，你可以更加夸张他的胡子。

这幅图中的牧猪人和小猪非常可爱，动动脑子，他是怎么做出来的呢？

大家看出来，这幅做的是什么吗？对了，是一幅乘风破浪图，想一想，哪些部分你可以把它改造得更加立体化。

4.直观示范。

演示制作步骤。

师用瓦楞纸在彩色纸上制作一幅瓶花。

简介制作过程。

    5．尝试制作。

试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。

学生尝试用不同方法去制作瓦楞纸作品。可以采用拼贴的方法、彩笔绘画相结合的方法。

6. 展示评价。

小朋友们，现在请大家把作品交到讲台上来，我们欣赏一下，哪位小朋友做的最有创意！

学生边欣赏边自己动手尝试、感受。

学生根据提示，仔细观察。学生：颜色不一样，形状也不一样。瓦楞纸摸上去一层层的，像波浪、像瓦片......

生：宣纸软软的，很薄；瓦楞纸有厚的有薄的，颜色还很深；卡纸颜色很多；餐巾纸很白，也很软。

生：它可以保护牛奶盒不被挤压......

生讨论后回答：可以撕掉表面的包装纸，用剪刀剪也行，还可以相互之间粘起来。

学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。

生：他先把小猪身体用瓦楞纸剪下来，再把小块的瓦楞纸粘在小猪的身体上，可以做成小猪身上的花纹。牧猪人的身体用横着的、竖着的瓦楞纸拼贴在一起，很形象。

生：可以把帆做成立体的。

学生说说自己的构思，也可挑选合作伙伴进行交流。

可个人制作，也可两人合作。教师巡回辅导，鼓励有创意的学生，帮助有困难的学生。

学生自评、互评，教师总结。

让学生在活动探索中寻找动手的乐趣。