教研组

艺术组

组长

卞莉月

时间

2012.4．27

地点

音乐室（2）

主持人

卞莉月

记录人

卞莉月

内容

 苏教 版小学  三年级第 五册 第  五 单元《 金孔雀轻轻跳》            

课时

第一课时（磨课3）

教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标

（1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

（2）技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用小乐器为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。④通过编创，培养学生的丰富的想象力和创造力。

重难点

重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

教学过程设计

教师活动

预设学生活动

媒体设计及意图

 一、  创设情境、组织教学

1、听音乐《月光下的凤尾竹》进教室

二、欣赏导入、激发兴趣

1、  欣赏舞蹈片段《雀之灵》

师：你知道这段舞蹈表现的是什么小动物吗？

                      （1）教师简单介绍《雀之灵》

                        师：今天就让我们和这美丽的孔雀度过这快乐的一天吧！（出示课题）

                        2、  学生有感情的朗读课题

                        三、  多维感悟、探究学习

                        1、说孔雀、感悟傣族的民族文化

                        师：你能把对孔雀的了解向老师和同学们介绍一下吗？下面老师带着你们去

                        美丽的孔雀之乡走一走。

                        2、教师结合图片介绍（孔雀有黑、白、彩孔雀，他们很爱漂亮，经常把自己的羽毛展示。我们通常把那叫作“孔雀开屏”。孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳，傣族是一个少数民族，他们的衣服很漂亮，个个能歌善舞，泼水节是傣族最隆重、最具有民族特色的节日，你知道我们的家乡每逢节日会举行什么隆重的活动吗？）。

                        师：节日的时候，我们敲锣打鼓的庆祝，傣族的朋友也会在他们的节日里，吹想自己的独有的乐器为自己庆祝，你们看！

                        3、教师简单介绍葫芦丝

                        四、  歌曲新授。

                        1、  初听全曲。

                        师：闭上你的小眼睛，竖起你们的音乐耳朵，听听葫芦丝

                        的声音是怎么样的？（声音优美、轻柔。）

                        （1）模仿葫芦丝的声音“LU”和演奏方法，跟着钢琴演唱，（出示歌曲）

                        （2）节奏练习，为旋律演唱奠定基础。

                        （3）代入旋律演唱，个别小朋友唱或小组唱

                        5 3　5 6 │ 6 — │ 3 1│ 5 — ‖

                        2、复听全曲、学习歌词。

                        师：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？（出示歌曲）

                        （1）个人朗读或全班齐读。

                        （2）跟老师有节奏的朗读。

                        3、再次聆听全曲

                         师：跟着音乐轻轻的唱，记住你喜欢的，唱给大家听听

                        4、学习歌曲

                        注：句尾每个字收音要轻，体现亲切感，展翅飞翔一句力度加强。结尾用较弱的力度，表现美妙的意境。

                        5、完整地跟着钢琴演唱歌曲

                        五、创造表现

                        （1）       教师介绍动作。

                        师：傣族的歌曲会唱了，乐器会吹了，让我们跟着音乐一起跳起来吧，比一比哪只小孔雀跳的最美！

                        （2）随着音乐，请唱的好的同学上来表演，全班在位置上自由表演，教师引导。

                        五、拓展延伸。

                        你喜欢孔雀吗？孔雀为什么生活在云南西双版纳，是因为傣族人民很热爱

                        自己的家乡，环境保护的很好。

                        你还知道有哪些漂亮的动物？这些小动物很可爱，我们应该怎么做？(爱护动物保护环境，让动物们有一个良好的生活环境)

                        师：下面让我们随着音乐走出音乐教室，把这美妙的歌声带到校园，带到班级去吧！

听音乐《月光下的凤尾竹》

欣赏舞蹈片段《雀之灵》

跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的

说孔雀、感悟傣族的民族文化

学习傣族舞蹈动作

学习傣族舞蹈动作

老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。