教研组

艺术组

组长

卞莉月

时间

2012.6.5

地点

音乐室2

主持人

卞莉月

记录人

吴彩琴

内容

苏教版版小学 音乐     第   八  册 第 八   《热爱地球妈妈》

课时

第一课时

教材分析

《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，F大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了合唱手法，突出了“热爱地球妈妈”期盼拥有优美环境的主题。

教学目标

1、通过学唱歌曲《热爱地球妈妈》，指导学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。

2、以《沉思》为背景音乐观看一些环境污染、生态恶化的图片，激发孩子立志从自己做起，为保护自己美好的家园尽一份力量。

3、拓展：孩子们通过自己自制环保打击乐器为歌曲伴奏，增强环保意识，培养自觉的文明习惯。

4、欣赏世界级歌手迈克·杰克逊演唱的歌曲《拯救地球》（mtv），呼唤全世界保护环境，关爱生命，善待地球。

重难点

指导学生：歌曲前半部分用连贯、优美的声音演唱，后半部分握好演唱的力度，用深情、舒展的声音

掌握好大切分音节奏；常准低音sol、la、mi的音高。

教学过程设计

教师活动

预设学生活动

媒体设计及意图

一、组织教学：师生问好

二、综合练习

1、 发声练习：略

2、  

2、柯尔文手势练习

3、五线谱音阶复习

4、视唱旋律

3 2 . 3 5 | 1 － － 12 | 3 1 . 3 6 | 5 － － －|
三、教授新课《热爱地球妈妈》

1、导入：播放地球生态环境正遭破坏的图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。（以小提琴曲《沉思》为音乐背景）

2、师：同学们观看有什么想说的？
 

3、师：地球是人类美好的家园。人们爱把她比做母亲。在她的怀抱里，哺育着世界万物的生命。我们是地球的孩子，让我们用歌声来表达对的她的感激之情。

4、揭题：今天我们学习歌曲《热爱地球妈妈》。

5、听录音范唱

师：谁来说说，刚才你们听完歌之后心里有什么样的感受？

几拍子的旋律？节奏特点？

6、教师范唱

7、师：说说歌曲有几个乐句？可以分为几部分？

8、下面我们就来学习这首歌，首先请同学们跟着老师的琴声用“lu”轻声哼唱，初步熟悉歌曲的旋律。

9、跟老师视唱歌谱

10、有表情地朗读歌词。

11、分段学唱歌词



12、歌曲处理：（师生相互讨论）

① 歌曲前半部分用连贯、优美的声音演唱，后半部分握好演唱的力度，用深情、舒展的声音，以此表达我们对地球妈妈的热爱之情。

② 歌曲结尾处可以稍慢、稍弱，仿佛有一种期盼、让人深思的感觉。（引导学生自主创新学习）

③ 这首歌三段的旋律、情绪都一样，如果从头到尾都用齐唱这一种形式来演唱，就显得太单调了。我们能不能运用一些其它的演唱形式来表现这首歌呢？（生答）

讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）分形式完整唱歌。

④ 同学们用自制的环保打击乐器，并为歌曲伴奏！

四、拓展：

1、师：同学们你们知道6月5日是什么日子吗？（《世界环境保护日》）

每年的6月5日，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动，以唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护、拯救地球的活动。

2010年“六·五”世界环境日中国主题：“低碳减排·绿色生活”号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。

2、师：我们师地球的孩子，即将迎来《世界环境保护日》，想一想，我们能为妈妈做什么？

3、保护地球是全球每个人的责任，只有全球的人的保护，地球才能永保青春。

欣赏世界级歌手迈克·杰克逊演唱的歌曲《拯救地球》（mtv）。呼唤全世界保护环境，关爱生命，善待地球。

五、小结：

同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。我们把爱化做行动，献给地球妈妈。

（生：沙尘暴现象、机动车的尾气排放、绿地被破坏、酸雨、污水乱排放、生活垃圾……环境污染、生态恶化、地球遭受了难以愈合的创伤，我们的心灵受到震撼。）

跟老师视唱歌谱

   有表情地朗读歌词。

  分段学唱歌词

师生相互讨论）

（节约用水；不乱扔垃圾；垃圾袋装化；不乱扔费旧电池；不破坏绿地……同学们我们要生存我们要发展，但是我们更要保护好我们的地球，因为离开了它我们的一切梦想将真的成为幻想！养育我们的地球只有一个，同时地球也是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。）

大切分音的节奏；低音sol、la、mi的音高；全音符的实值唱足。

（加深对歌曲旋律的熟悉）

（出现歌谱，随琴哼唱两遍）

同学们唱歌曲的每一段，看看词曲结合时有哪些地方觉得比较难唱，生指出后，师带领学生唱一唱，最后完整将歌曲唱一遍。