六美《画汗衫》
教学目标：
1 了解汗衫上的文化和设计艺术。
2 学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。
3 发展创新意识，激发美化生活的愿望。
教学重点：
能够运用绘画材料进行设计。
教学难点：
尝试用大胆的手法去创造表现。
课前准备：
教师：汗衫实物、范作、课件、投影仪。
学生：绘画工具。
教学过程：
1、组织教学
2、导入：变一变
布置长方形的铅画纸，“上课前，老师请一位同学上台用彩笔在这张白纸上画个图形，来美化它。”学生实践。“现在老师来把它变一变，大家看出这是什么吗？”（把纸快速剪出汗衫的样子），“原来是画汗衫啊”！揭题。
教师小结：汗衫又叫T恤，同学们知道它的来历吗？教师介绍汗衫的起源。
汗衫最初称作为“中衣”和“中单”，后来称作汗衫据说是汉高祖和项羽激战，汗浸透了中单，才有“汗衫” 名字的来历。现在的汗衫与古代的汗衫式样质地均不同，可仍称作汗衫是因为它们都有吸汗的功能吧。
这节课我们就来学一学设计一件汗衫，通过我们的智慧和双手让它变的有趣、时尚。
3、新授：
欣赏大量图片：
师：同学们随着天气越来越热，夏天的脚步慢慢走近，你们都是怎么搭配衣服的呢？
生：裙子、短袖汗衫······
师：我们来看看图片中小朋友夏天穿着衣服都是怎么搭配的。（播放夏天学生穿着图片）
师：你觉的这些汗衫漂亮吗？
生：漂亮！
师：为什么会这么漂亮呢？
生：因为衣服上的图案很漂亮！
师：那么你们知道这些漂亮的图案是哪里来的吗？
生：是服装厂里的设计师设计出来的。
师：今天老师就请同学们做一名小小的设计师！来帮自己设计一件汗衫，看看哪位小设计师设计的衣服最好看，最有个性。
接下来趁热打铁：“要设计汗衫，首先我们得对它有所了解才行，老师为大家收集了很多各种各样的汗衫图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片。
“虽然我们见过很多汗衫，但你真的了解它吗？”
“了解！”
“真的？那好，老师现在要考考你们：
（1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？
（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。”这时候，同学们都迫不及待地讨论了起来，经过各小组的一番讨论
汗衫的分类：
从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。
从年龄、性别上：老年、中青年、儿童（卡通衫）等。
从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等。
②教师小结：汗衫作为一种服饰，应该是健康的、大方的、向上的、散发着浓郁的文化气息和个性化内涵。
师：“汗衫种类可真丰富啊！同学们想不想也来动手设计一件呢？在设计之前，我们得来动动脑，得怎么设计？设计哪些内容？”
（构思立意：可考虑设计何种类型，为什么人设计的，设计什么主题。）
图案设计：结合课本图片讲解。（1）可设计非四边形的。设计时要注意图形面积的大小，袖口、领边与中心图案的协调呼应，既不能塞得太满，也不可太疏。（2）四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。汗衫图案设计还可分为：文字式、图文并茂式、图形式，这些图案设计时采用了省略（图案人物中的头部省略）、借代（借穿衣人的头来完整图形，从而引起滑稽、幽默感）、前后呼应（前后背心的图案设计互相呼应、互相补充，产生戏剧效果）、渐变（一群动物手拉手，由小变大绘于胸前，产生了强烈的运动感）等表现手法。
4、教师示范：
直接在纸做的汗衫上绘制图案。
5、学生作业：
在白纸上用绘画的方式设计汗衫图案，力求图案新颖、别致。制作过程，老师参与其中指导 。“通过大家讨论
生答：有！
师：好，那我们现在就来设计汗衫。
在作业纸上用绘画的方式设计汗衫图案，力求图案新颖、别致。
汗衫上的图案，你们可以自由发挥想象，设计出你最喜欢，认为最漂亮的图案来。相信你们脑子里早有内容了，迫不及待地想要画了，是吗？好，那我们现在开始比一下哪个同学画的又快又棒！开始！
6、学生作业展评：
汗衫展示，请学生解说为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话就鼓掌。
7、课后延伸：
每一片空白，都是我们展现自己的舞台，课后，同学们可以用课上画好的装饰图用丙烯颜料复制到我们的汗衫上，就像这样！（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。
教学反思：
汗衫作为我们夏季服装的一个特殊类型，它既时尚又大方，既舒适又充满强烈的文化气息。《画汗衫》一课非常切合儿童的生活实际，通过画汗衫，可提高学生对生活中常见事物和自己周边环境的审美能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和探索能力。本课是设计汗衫上的图案，这些图案的形式包括文字式、图文并茂式和图形式。教学导入时，请几名学生上台，利用简短的时间，在教师事先准备好的大白纸上用油画棒随意作画，然后教师快速裁出汗衫图样，让学生感到画汗衫并不难，反而很有趣。学生的学习积极性一下子被激发了。这样的导入可以调节课堂轻松的气氛，让学生在玩中去体验、去学习、去创新……
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