《七个小兄弟》教案

教学目标：

1.    采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个兄弟》。

2.    通过聆听和表演《DO——RE——MI》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3.    能够自动参与小组创编的活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习上午快乐和合作的快乐。

教学重点：

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学难点：

学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。

教学过程：

一、           以景定向，导学激趣。

1.   动一动

学生随着音乐，与老师一起律动，进教室。

2、猜一猜

老师：学生们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲，第二段合唱部分由学生扮演的七个音符来唱，学生边听边看表演。

3、议一议（再听歌曲，深入感受）

老师：有谁知道刚才那个歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？

简单介绍〈音乐之声〉的故事情节，观看电影，随影片再次听赏歌曲，请学生说一说歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4、演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加强学生演唱形式和歌曲中所表达的音乐形象的体会。

（1）学生分组讨论，选出一位同学扮演歌曲中的老师，表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七组，戴上头饰分别扮演七个音符，表演歌曲的合唱部分。

（2）相互评价

全班同学在唱唱跳跳中同时展开互相评价。提高学生自身的欣赏和表演水平。

二、感受探索、自主学习

1、小音符的本领。

引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，这是三年级学生音乐学习的发展性要求之一。

老师：这七个小音符的本领可大呢，就象是《白雪公主》里的七个小矮人，能变化出成千上万的组合。

2、引入歌曲《七个小矮人》的学习

（1）播放音乐《七个小矮人》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音乐的音高、长短在音乐表现中的作用。让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会这首歌曲。

（2）    歌曲的第一句与歌曲的第六句容易混淆，教前让学生听辨，找出相同和不同。

3、歌曲拓展，创编活动。

老师：童话故事里的七个小矮人，有一个可爱有美丽的朋友，是谁啊？

得到答案：白雪公主。

老师：我们也请她来一起跳舞吧、唱歌吧。

学生讨论请班上的一位小朋友上去扮演“白雪公主”，有七个小朋友扮演“七个小矮人”。

在歌声舞蹈中结束下课！