青花盘
龚绯霖
一、教材分析
中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源。
二、教学目标
1、 认知领域：通过欣赏青花瓷盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、 操作领域：尝试用蓝色记号笔代替毛笔设计新颖、别致的青花盘。
3、 情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重、难点
教学重点：学会在圆盘内设计各种画面，能用蓝色表现各种丰富的图案。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
四、教学准备
教师：青花盘实物、范作若干、课件。
学生：蓝色记号笔等。
五、教学过程
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教学环节 |
学生活动 |
教师活动 |
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一、音乐激取（聆听美） . |
1.边欣赏图片边听歌曲，初步感受青花瓷的美。 2.学生说歌曲名称 3.学生聆听 |
1.播放《青花瓷》歌曲，营造学习氛围。 2.教师引导欣赏 3.对青花瓷作简单介绍 4.导入课题《青花盘》 |
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二、感受实物（感受美） |
1、学生进一步感受青花盘的美。 |
1.出示青花盘实物，作简单介绍。 |
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三、图片欣赏（发现美） |
1.学生欣赏各种青花盘图片。 2.小组讨论、分析 3.小组汇报 |
1.课件演示各种青花盘图片 （带学生走进青花盘的殿堂去感悟青花盘的美。） 2.提问：青花盘中花纹的种类有哪些？ 3.出示五张有代表性的青花盘图片。 4.教师归纳（板书） 花纹种类：动物、植物、风景、人物、点线面 |
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四、范作欣赏（理解美） |
师生互动，分析范作花纹的布局 |
1.出示范作（用纸盘做的青花盘） 2.分析范作布局（出示一张分析一张） 3.板书：布局（外面一圈图案 满盘装饰 外面一圈图案+里面一团图案） |
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六、自由创作（创造美） |
学生自由创作 |
1.提出创作要求、播放背景音乐 2.教师巡视指导 |
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六、展评作品（展示美） |
学生作品展示 评价作品 |
1.教师给学生作品编号 2.师生互评作品（谁的作品最独特？谁画的最生动？） 3.总结：通过学习，同学们了解 了青花盘的美，创作了许多美 丽的青花盘，希望以后同学们 能多观察，创造出更美丽的青 花盘作品，用它来点缀我们的 生活。 再次聆听《青花瓷》，结束本课。 |
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