调研听课小结

新街小学   吴彩琴

2012.02.14日，武进区教研室对我校进行了全面调研，听了我校12位老师的课。我们艺术教研组的上课任务落在了卞莉月、龚绯霖两位年轻教师的身上。两位老师非常认真，利用星期天备课、制作了教案，周一又在教研组中进行了试上、讨论，终于在2月14日这天圆满完成人任务。

音乐卞莉月老师选用了一年级的《数蛤蟆》这课。《数蛤蟆》是一首四川童谣，卞老师充分挖掘童谣的资源，开发、利用生活中的童谣，由童谣《西游记》、《小老鼠偷油吃》导入，一下子吸引了学生的注意，教学中又设计了适合低年级学生的动作，让学生体验到儿歌、童谣的趣味性。这节课卞老师还有一个亮点，由谜语导入《数蛤蟆》时，卞老师利用《数蛤蟆》的音乐进行了填词唱，在歌中请学生猜一猜，老师唱的是什么，这样既激发了学生的兴趣，又让学生对音乐的旋律有了初步的了解。学习歌曲中卞老师还注意关注学生的声音，初步学唱歌曲的曲谱，歌唱形式也丰富多样。值得推敲的是：卞老师课中选用了许多童谣，这些童谣的选择和利用时要注意指向性，把童谣分类，便于学生了解童谣的特点。

美术龚绯霖老师也选择了一年级的课《美丽的盘子》。整节课，龚老师的语言具有亲和力，给人快乐的感受。这节课，龚老师由生活中的盘子引入艺术中的盘子，欣赏了古代各个时期美丽的盘子，有陶盘、青花瓷盘、漆器盘、唐代彩盘，对学生进行了美的熏陶。老师的范画步骤清晰、到位，并且能给学生思考的空间。在收集学生作品时，顾及了大多数学生，学生参与率较高。龚老师参加工作不久，课中还有几个环节要思考：1、无论欣赏古代的盘子，还是欣赏书本上学生的习作，老师要有指向的引导学生欣赏，这些作品有的是单个物体，有的是图案的重复等等；2、教师范画时能否加入多样性的创造作画的方法，拓宽学生画画的方法；3、学生的作品收集也要分清好与差，具有代表性。

总的来说，两位老师的辛苦的成果，得到了教研员李老师的肯定，对于李老师提出的建议一定会改进。同时，对于我们教研组的其他老师也是一次促进，收获不小。