二年级美术《好朋友》教案及反思

教材分析：

《好朋友》属于“造型•表现”领域的学习内容，这课容量很大，涵盖了介绍中国各民族和世界各种族的好朋友，《好朋友》让学生了解中国是一个多民族的国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽，各民族的风俗习惯、生活环境等也各具特色。本课还要了解五大洲不同人种的特征，旨在通过欣赏丰富多彩的服装图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型能力，同时培养学生全世界人民大团结的意识，增强对世界多元文化的认识，更有培养学生放眼世界的长远意义，并且富含思想教育，是美术课与其他学科结合的理想教材。

 

学情情况：

二年级学生喜欢交朋友，对中国各民族朋友和世界各种族朋友充满了好奇，但他们对这些朋友的了解比较模糊，对他们的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等并不了解。虽然他们喜欢画人物，但对这些人物的各种特征的表现过于雷同，需要欣赏大量的图片并加以分析、区别。

教师准备：多媒体课件、范画、各种图片等。

学生准备：作画工具、卡纸等。

 

教学目标

知识与技能目标：让学生了解国内各民族的好朋友和世界各种族朋友的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等，更多地接触人类文化传承。

过程与方法目标：通过学生的自我探索，观察中国国内各民族的好朋友和世界各种族朋友相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等，并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。

情感、态度与价值观目标：引导学生参与文化的继承和交流，使学生能够以开阔的心胸接纳世界各族的朋友，并对世界多元文化产生认同感，培养全世界人民大团结的意识。

教学重点：观察世界各族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等，并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。

教学难点：画出自己所表现的好朋友的特征。

 

教学过程

一、歌声导入

师：你的好朋友是谁？这是我们身边认识的朋友，其实我们还有好多好多不认识的好朋友呢！我们中国是一个大家庭，在这个大家庭里，好朋友可多了，请听一首歌《五十六个民族》，从歌声中你知道中国有几个民族？你在课前了解了哪些民族呢？能不能简单介绍一下？

二、欣赏感知  审美体验

1．欣赏中国各民族朋友。

师：每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？

多媒体播放素材，让学生欣赏各民族人物的形象。

学生分组讨论后，介绍自己所了解的民族。着重介绍其三大特征：

（1）相貌特征(具体分析五官特征，以及身高特征)

（2）服装打扮（具体分析服装的造型、色彩、图案等的不同）

（3）风俗习惯（如蒙古族：赛马，傣族：泼水节等）

如服装打扮：满族妇女爱穿旗袍；蒙古族习惯穿蒙古袍和马靴；藏族爱穿藏袍、系腰带，穿长靴；彝族、苗族、瑶族妇女爱穿百褶裙，佩戴金银制的饰品；维吾尔族爱戴四楞绣花小帽；朝鲜族爱穿素白衣服，有“白衣民族”之称。

风俗习惯：汉族以米、面为主，喜食蔬菜、豆类、肉、鱼及蛋类，非常注重烹调技术；回族忌食猪肉；维吾尔族占新疆总人口的3/5，烤羊肉串是维吾尔族的传统食品；酥油茶是藏族人时刻不可缺少的饮料佳品，青稞酒是藏民过节必备的饮料；蒙古族吃全羊是宴请远方宾客的最佳食品，蒙古族豪放、粗犷、开朗热情，处处显现出塞外草原博大的胸怀；朝鲜族爱吃打糕、冷面和泡菜；傣族最喜欢吃糯米，能把糯米装入香竹中烤制成竹筒饭，泼水节是傣族的新年节日；苗族有用牛角盛酒迎贵宾的习俗。

2．连连看欣赏。

3. 老师示范。

教师用马克笔在黑板上示范，画出自己最感兴趣的好朋友。边示范边讲重点画出相貌特征和服装特色。

4．欣赏同龄人优秀作业。

师：你最欣赏哪一张作业，他画的是什么民族的朋友？你怎么看出来的？

三、实践阶段

学生作业： 可以画你喜欢的少数民族朋友，用丰富漂亮的色彩和线条画出他们的服装和相貌特征。可以适当改变，加入自己的设计，还可以在卡纸上画等。

四、师生互动  交流评价

办个民族大舞台，让学生的作品贴在黑板展示区。

1.   学生介绍自己所画的好朋友的相貌特征、服装特色或风俗习惯。

2. 根据学生画的好朋友的相貌特征、服装特色或风俗习惯进行猜测，他是什么民族的朋友？

3. 找一找有没有和自己画的是同一类的朋友，相互交流一下，看谁画的特征更引人注目。

4. 教师进行扼要的点评。

五、总结

我们的好朋友真多啊！请记住全世界都是一家人，让我们手拉手、心连心，共同迎接美好的未来！

 

 

反思和总结

《好朋友》第一课时主要让学生了解中国是一个多民族的国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽。各民族的风俗习惯、生活环境等也各具特色，旨在通过欣赏丰富多彩的服装图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型能力，

二年级学生喜欢交朋友，对中国各民族朋友充满了好奇，对他们的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等并不了解。虽然他们喜欢画人物，但对这些人物的各种特征的表现过于雷同，我就用大量的图片欣赏并加以分析、区别，并且加上我的讲解，学生能够很好地了解少数民族的多彩文化。画好朋友对于低年级学生来说有一定难度，因此对形的要求不能高，让学生主要抓住人物最有特点的部分进行描绘，如有特色的服装、独特的发饰。由于有的好朋友服饰比较复杂，比如苗族好朋友的头饰学生会感觉比较难画，这时候范画显得相当重要，重在指导学生如何抓住人物的外轮廓和大致外型特征，细节部分可以让学生自由发挥想象进行添加。我在黑板上进行了范画，让学生学会整体观察，然后逐步深入添加细节。让学生选择画整体形象，也可以画半身。

在教研员李老师的点评中，我还学到一些在课上需要改善的地方：1.更细致化。在讲各少数民族同胞的相貌特征上还可以再细些，如皮肤的差别、五官的差别等；在服饰方面也应注意这方面的深入探究，从头到脚与其他民族人们不同在哪里，这样可以让学生更好地了解少数民族好朋友与我们的不同之处。

2.教师示范更具体化。必要的时候，教师还可以分步示范，以便学生更好地掌握绘画方法、步骤。

龚绯霖

2014.02