包的世界

教学目标：

1、认识和了解各种各样材质的包，培养初步的设计意识。

2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。

3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

教学准备：图片、绘画工具。

教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。

教学难点：包的设计新颖有趣。

一、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣
1、师导入：你们看这是谁呀？（小朋友）
他叫明明。他要和他的爸爸妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？
2、学生回答（引出包）
3、师过度：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！
（二）看看，选选，认识各种各样的包，了解包的用途
1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。请小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！
2、（学生欣赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的……）
3、师过渡：无颜六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道选什么包好，小朋友快帮他们选选吧！
4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？
5、学生讨论，回答
爸爸：旅行包，有轮子的包 因为大，放得东西多拿起来方便
妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮
明明：各种儿童用包
6、请学生分别问问明明，爸爸妈妈小朋友选的这个包满意吗？
（设问：明明爸爸，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友。
问：妈妈这个拎包你喜欢吗？ 答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点
问：明明。你喜欢这个包吗？ 答 ：喜欢，喜欢谢谢小朋友！）
7、道别：谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包，我们就买这些包了，小朋友们再见！（明明再见！）
（三）说说分分，按不同特征进行分类
1、过渡：小朋友真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里的包实在是太多了，要想选个包还真不容易呢，小朋友你们想想看，有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢！
2、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？
3、学生讨论回答
按材料，布的，皮的，线的……；按款式，按大小，…..

（四）总结延伸
1、过渡：这下这里的包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们的好朋友，它给我们带来了很多方便。
2、 教师示范。

3、假如请你也来设计一个包，你想来设计一个什么样的既漂亮又方便的包呢？      

学生讨论回答
4、画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。

（五）作业展评

1．展示学生的作品

2．互相赠送