《数蛤蟆》教案

新街小学  卞莉月                 2012/2/14

教学内容

1、            唱《数蛤蟆》

2、            说《gazigazi拉大锯》

3、            歌曲创编与表演

 教学目标：　　

1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。

 2、通过学说童谣，学生有初步的节奏感。

3、 用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

　　

教学重点、难点：

 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

教学过程　　

一、组织教学　　

1.师生互相问好（略）

二、导入新课

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。（出示谜语）　　

 “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

2、欣赏：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听吧。（播放《花蛤蟆》视频）（欢快活泼、幽默风趣）

二、学唱歌曲

师：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）

过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。

 三、学唱歌曲<数蛤蟆>

（一）欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。

1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。

2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。

学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。

3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。

节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。

（二）识谱（出示谱）

1、师唱旋律，生找相同的乐句。

2、教唱：合作唱谱二遍

3、教唱最后一句：53  53  123  21

4、用“呱”模唱

真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。

  （三）读词

1、教读：全首教一遍

2、教读：合作读  

3、教读十六分节奏

4、衬词

5、拍手齐读

  （四）唱词   

1、教唱：合作唱二遍

2、跟着范唱小声齐唱

 3、教唱最后一句：扑通扑通。。。。

4、跟着范唱小声齐唱全曲

5、分不同形式唱：合作唱-----齐唱-----指名唱

6、歌曲表达的处理：

    听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）

7、放视频：小声唱---齐唱