一、本校开展校本培训的目标、条件和重点

一、培训目标

立足校情，始终坚持“创设促进师生主动发展的教育”这一办学理念，以学校管理工作、教育教学中存在的疑点、难点等实际问题为突破口，以学校新一轮三年主动发展规划及第二轮大练兵为抓手，立足于学生的全面发展，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高和更加合理的结构配置，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。

二、培训条件： 

本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教导处具体负责继续教育和校本培训工作。学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。 

三、重点工作：

（一）师德培训

教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响，是教育之本。内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养等。主要利用每周政治学习时间，通过校园网平台，结合书籍资料分散学习等途径，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师勤教、乐教。

（二）学历培训工作

继续抓好各学段教师高一层次学历达标工作。以函授、自考和远程教育为主要形式和途径，促进教师学历本科化。

（三）现代教育理论培训

以教研组为单位，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段，建构“自主、探究、合作”课堂教学模式，转变学习方法。努力做到不断丰富和更新教师的学科知识，使教师以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

 （四）教育能力和教学行为培训

开展校的第二轮师能大练兵活动，为教师的成长搭建平台。请教研室的专家参与整个练兵的全过程，形成“专家培训——自我学习——组内交流——比赛评价——总结反思”练兵模式。

 （五） 教育科研能力培训

邀请有关专家进行点评指导，以利于教师开展课题研究，使教师把教育科研与日常的教学有效地结合起来，在实践中逐步提高教师的科研能力，在科研中不断提升教师的业务素质，使更多的教师由教学型向科研型转化。

（六）信息技术能力培训

　对全体教师进行信息技术能力的培训，提高教师搜集、处理信息的能力，提高广大教师制作课件的能力，学会上传教学资料，建立学校教育教学资源库，为常州市一级校园网的验收做好充分的准备。

（七）以班级管理、班队活动为主的组织管理能力培训

作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

    （八）教师基本功培训

二、本校校本培训实施意见和考核办法

领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。

1．完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育的第一责任人。学校教导处、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教导处重点负责教师的校本培训。

2．把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3.将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

4．建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

1．建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。 
       组长：王立新（校长） 

   成员：殷黎明（副校长）、周茹媛（教导主任）、叶茹华（副教导）、俞晓芳（副教导）

2．建立了新街小学校本培训制度，明确负责校本培训的科室。

3．各项校本培训活动都严密部署，实现了责任人制度。

4．加强过程管理，定计划、勤督促、严考评、抓资料，注重培训效益。

学校意见

（公章）法人代表签字：　　　　年　　月　　日

培训部门审查意见

（公章）　　年　　月　　日

教研部门审查意见

（公章）　　年　　月　　日

继续教育领导小组意见

（公章）      年    月    日