关于开展青少年科技教育

论文、科技活动方案征评活动的通知

 

为加强我区学校青少年科技教育工作者队伍建设，提高科技教育工作者科学素养与创新能力,探索青少年科技教育工作的新思路、新方法与新途径，认真总结我区学校科技教育经验，展示学校科技教育理论研究成果，交流、共享科技活动方案资源，促进我区学校科技教育、青少年科技教育活动的开展，促进人的全面发展,决定在全区开展青少年科技教育论文、科技活动方案征评活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：

区内各中小学及有关学校的校长、科技辅导员、科技教师、科学课、综合实践活动课、信息技术的任课教师及热衷于青少年科技教育的人士。

二、科技教育论文参考论题

1.关于开展研究性学习的实践及体会

2.关于培养学生科技兴趣的研究（包括相关家庭、学校教育及

学生个体品质的研究）

3.如何对学生进行创造训练

4.XX获奖作品是如何诞生的

5.培养学生科学精神的实践及体会

6.创建科技特色学校（青少年科技教育活动基地）的经验、体

会

7.如何加强学校科技活动教师队伍的建设

8.对学生科学精神（素养）评价的内容及方法

9.其它有关学校科技教育方面的论文

三、论文要求：

1．论文要求理论与实践能够紧密结合，应具有科学性、理论性

和实用性。

2．论文题目自拟；字数不少于2000字；引用要注明出处

3．参赛论文必须为未公开发表或未获得区级以上奖励的。

四、撰写科技活动方案的要求

（一）科技活动方案主要包括四部分：

1.背景资料

（1）知识背景。与活动相关的基本知识背景，包括基本原理知识、历史沿革、发展前沿、在生活中的应用、科学家的故事等。不一定每一个活动都涵盖所有部分，可以根据具体编写内容需要选取，这一部分的文字量可占篇幅的1/3左右。

（2）方法背景。比如观察、实验、探究、设计、组织活动等方法。这一部分是“方案”要注意突出的方面。可与活动方案结合起来写。比如活动中涉及到观察活动，则需要指出如何观察、记录及观察的表现形式等。通过在各项活动中渗透方法指导，以达到提高组织科技活动的目的。

2.国家课程标准对科技教育的目标。

3.活动方案

活动方案是主体部分，每一个活动应提供三个层次的方案：

（1）示范性方案

示范性方案不仅要提供方案的思路，而且应包括具体的操作步骤和方法指导，教师按照这个方案直接开展活动，并可以从中学到开展活动的具体等方法。示范性方案的体例为：

适用对象（年龄段）

活动建议[时间、活动类型（按适用场所划分：课堂教学、兴趣小组、科技馆、夏令营或冬令营、社区活动、家庭及其它，允许多项选择）]

（注意：在设计课堂教学类型时，小学、初中教师可与课改实验中的“综合实践活动课程”、研究性学习紧密结合，高中可与“研究性学习”结合）

活动目的

活动所需资源

活动内容、过程（含讨论问题的提出、讲座要点）

活动方法指导

评价（活动结果、过程的评价与评价方法的指导）

重要词不达意汇（科学技术专有名词的解释）

（2）指导性方案

指导性方案中，只给出活动的思路，但不设计具体的活动方法，教师可从中得到方法的指导、思想的启迪，并结合实际需要设计方案，为发挥教师的创造性提供空间。

（3）拓展方案的线索

拓展性方案中只给出线索，不提供思路和活动方案，给教师留有更广阔的创造空间，并使整个方案能形成一个开放的互动的模式，从而成为新的示范性方案，提出新的拓展性线索，形成一个流动的发展的格局。

（二）科技活动方案撰写的原则

1.以新课程标准为依据，有利于促进学校科技教育工作。

2.以培养科学素养为核心，在活动中以知识为载体，以动手做为形式，贯穿对科学态度、科学方法、科学价值观等素养的综合培养。

3.体现探究性的原则。以少年儿童的亲身体验为主，使他们乐于参与，积极探索，在活动中获得体验、构建知识、培养技能。

4.体现适用的原则。活动的设计要以少年儿童的心理生理特点为基础，选择适当的内容和形式。

5.体现综合性的原则。要突破科技活动方案的单一性和培养技能为主的模式，实现知识领域的综合性，活动目标、内容和形式的综合性。

凡参加青少年科技教育论文、科技活动方案征评活动的老师均须提供论文、活动方案打印稿一份，同时上交电子文档，每篇论文交参赛费贰拾元， 2007年11月12日交于教导处叶茹华。

 

 

 

         教导处

  2007年9月10日