2012年新街小学学生体质健康测试分析及干预

2012年度学生体质健康测试工作在上级与学校领导的关心和支持下，通过全体师生的通力合作，经过十月初的宣传发动，10月、11月两个月针对性训练，12月上旬测试，12月中旬统计上报四个阶段的工作，终于在规定的时间内完成了2012年度体质健康测试工作。为更好的根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出相应的对策，通过各方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。现将本年度学生体质健康情况试分析如下：

本次测试我校样本数总计878人，其中男生490人，女生388人。测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好和档上。从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校参测样本878人，优秀人数为：236人，优秀率为26.88%，良好人数为：530人，良好率为60.36%，及格人数为：96人，及格率为10.93%，不及格人数为：16人，不及格率为1.82%。

附：

一、问题所在

据测试的数据显示，我校学生肥胖率严重，其中超重：67人，占总人数7.63%；肥胖：109人，占总人数12.41%；较低体重：308人，占总人数35.08%；营养不良：36人，占总人数4.1%。肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。我校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

本次体质健康测试之所以出现不理想现象，主要是因为三年级没有专职体育教师任教，导致学生测试大面积只是及格。跳绳方面：有一部分学生，一分钟时间内，一个都不会。仰卧起坐方面：一部分学生在规定时间内完成不了一个。投掷方面：很多学生不会投掷方法，导致成绩下降严重，特别是高年级男生。 

二、 小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象

学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重文化课成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对我校学生身体健康存在的问题，我想今后教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

一、利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学

在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅有益于身心健康的食谱，做成资料，在健康课的时候，教授给学生这方面的知识，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

二、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动

继续开展阳光大课间活动，每个班级每个星期轮换活动形式，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

三、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50米跑改为8秒钟跑（即8秒钟能跑几米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

四、坚持不懈开展阳光体育活动和冬季长跑运动，让每个学生身体素质有质的飞跃。

上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高我校学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的。克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。