一、教材分析：

1、教学内容：（1）跨越式跳高；4—（1）

（2）游戏：投毽比准

2、教材简析：

本次教学是在其他平行班第一课次的基础上，根据学生的反馈及课堂实际表现作出调整后的第二次教学。该班级的一次教学。

跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一。人的跳高能力是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的，从小到大，人们可以有意无意地经常反复地获得跳高的体验。本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。让学生了解跳高技术的基本知识。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。由于学生的年龄特点和教材的特点，决定了在跳高教学中，应把助跑，起跳作为重点，不能过早的引导学生过分关注在过杆的姿势和高度上，以免影响学生掌握正确的基础技术动作。

二、教学目标：

1、学习跨越式跳高的基本动作技术，能正确做到两腿依次过杆；

2、积极参与练习，提高身体协调性与灵敏性，增强腿部力量；

3、在学习中体验成功的乐趣，懂得相互合作、自主学习，获得自尊和自信

三、学情分析：

我校长期重视学校体育教学和学生体育锻炼，学生有极大的体育学习热情，这是顺利完成本课时教学的有利条件。本次课执教四（2）班，该班学生求知欲、集体荣誉感强，并且有很强的表现欲。他们朝气蓬勃，富有想象。

同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，他们就完全可以从“要我学”转变为“我要学”在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，四年级学生注意力容易分散，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。这样，本课的教学目标是完全可以达到的。

四、教学重点及难点：

重点：起跳有力。难点：跑跳结合

五、教学过程

1、教具学具准备

皮筋四根、体操棒两根、标志物若干

六、教学流程

1、设置情境，激发兴趣

【设置情景】兔子王国寄来一封信，邀请同学们去游玩，并和同学们一起学本领，并提出了一些比赛要求，问同学们敢不敢挑战。教师出示信件，由学生代表读信，引出课的目标。角色转变后，学生贴上兔子标签，分好家庭（红橙黄绿）四路纵队跳兔子舞进入场地（兔子王国）。

2、兔子学本领

【游戏导入】运用游戏形式，在活动中让学生体会技能学习的快乐；“兔子”乐于合作学习，能不断迎接挑战，挑战自我，在动作美观、规范的前提下，跳过“小萝卜”、 “中萝卜”、 “大萝卜”；乐于展示自己的动作，学会观察他人学习，积极评价，学好一身本领。

3、游戏：打“保龄球”

【创新展现】在“保龄球”游戏中，教师给学生以充分的自由发展和创新、展示自我的时间与空间。在此环节中，教师一方面营造一个和谐、民主、愉悦的课堂氛围；另一方面，充分挖掘、发挥游戏的德育功能，教育学生学会与别人加强交往，能友好合作地进行学习，使学生在没有失败着的游戏中享受体育活动到来的快乐，同时也能明确到各种群体活动只有齐心协力、团结一致，才能取得最终胜利的道理。

七、身心恢复阶段。

（1）放松运动。

（2）课后小结，以表扬鼓励为主。

（3）宣布下课。

（4）回收器材。

本阶段采用音乐伴奏结合舞蹈动作进行放松运动，动作简单优美，易学易懂，让学生在轻松欢快的乐曲和柔美的舞蹈动作中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。