评

估

指

标

评估内容

评  估  等  级  标  准  与  分  值

各项

内容

得分

各项

指标

得分

总

分

标    准

分

值

级分

(优)

级分

（良)

级分

(一般)

教

学

准

备

教

案

教学

目标

在单元目标中的位置具体、清晰，符合学生

的实际状况

4

4

3

2

教学过

程设计

充分挖掘教材的价值，活动设计新颖合理

4

4

3

2

场地器材的

布置与检查

安全可靠、布置到位、设计紧凑

3

3

2

l

课堂导入

导入语

导入语体现科学性、人文性、有助于唤起学

生的注意

3

3

2

1

热身练习

激发学生的运动欲望，组织合理，准备活动充分

6

6

教学策略

与

方

法

教与学方式

恰当使用接受式或探究、自主、合作式学习方式

4

3

教学方法、手段合理，创新

6

4

创设有助于学生学习的教学情境，适时、适度运用现代教育技术手段

6

4

教学资源

教学资源利用合理科学，善于创编新颖的、活泼的、动态的身体练习与形式，重视场地器材的开发和利用

6

4

4

3

教

学

效果

参与度

学生参与度高，学习投入，注意力集中

4

4

3

2

动作技能

学会和掌握动作技能并能适度拓展

8

8

7

5

练习负荷

合理

全课练习密度达35%以上，全课平均心率达120次/分以上

8

8

7

5

目标达成度

教学效果好，目标达成度高

8

8

6

4

教

师

素

养

形象设计

教态自然、仪表端庄

4

4

3

2

教学语言讲解

语言表达准确、简洁，口令清晰、宏亮

8

8

6

4

师生互动

师生互动有利于教学有效性提高

4

4

3

2

专业水平

课程的开发能力，教材的改造和重组的能力

6

6

4

3

综

合

评

语

评

议

人