一、工作思路

本学期我区小学英语教研工作将以市、区教研室工作要求为指导，认真学习和贯彻国家、省、市、区有关“十二五规划”的精神，深入学习外语教育教学理论，深化小学英语课程改革。继续扎实小学英语教学的研究与指导，重点探索研究小学三年级英语教学的有效途径与策略；努力营造和谐的教学研究氛围，为教师发展提供更加广阔的平台；改进和完善教学研究的方式，激发教师教学研究的参与性与主动性，激活教师的教学灵感与智慧，使教学研究真正成为其教学的自然需求。继续以课堂教学研究、课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的作用，不断提高教师的专业素养和教学能力，为进一步提升我区小学英语教育教学质量而努力。

二、主要工作：

（一）加强学习，提升理论水平

1、教师要加强学科专业和理论学习，努力提高自身的课程实施水平。在教学中，找寻与确立自己的研究专题，通过专家引领，同行交流，实践反思等形式，提高其自身的专业水平与能力。

2、教研组要深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，结合各校的实际，提出改进建议，建立一套能更好促进学科发展的教学常规，为深度推进课程打下良好的基础。

3、认真学习总结课改经验，及时梳理教学中存在的问题，为教学研究的针对性、实效性提供坚实的保障。

（二）搭建平台，促进教师发展

1、认真负责地指导新教师的教学工作，要对他们进行跟踪听课及指导，通过学习思考、实践探索、研讨交流、总结反思四个环节，帮助他们尽快掌握教学常规，提高分析教材、理解教材、驾驭教材及组织教学的能力。

2、教师的专业培训要成为学校校本教研的主要内容，如聘请外教定期举行英语沙龙等；师徒结对，要丰富其内涵，使新老教师优势互补，共同发展。

3、充分发挥区学科中心组和“五级梯队”优秀教师的引领作用，通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式，让优秀教师的教学理念得以辐射，以点带面，促进青年教师迅速成长。

4、立足课堂，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，由各校、教学协作片申报全区性公开教学研讨活动。活动要精心组织，认真准备，教学研讨要深入，氛围浓郁。鼓励、组织教师参加各类评比活动，以此提升教师的研究意识和专业素养。

5、在精心落实常规教学的基础上，各校要开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽教学途径。

6、根据省教研室、市教研室等有关规定，组织教师参加基本功竞赛等活动，遵循参与性、过程性、导向性、公平性、公正性原则，打造一支基本功扎实、学科素养较高的教师队伍。

（三）加强研究，提高教学质量

     1、加强课题研究，在精心组织各种形式的课题交流等活动中，通过课堂教学、课题介绍、学生成果展示等方式交流课题研究过程中的成效和问题，集思广益，使课题研究能不断完善，更具实效，也起到互相借鉴、资源共享的作用，并指导教师们在日常教学中充分运用已有课题研究成果。

2、加强小学英语考试的研究，促进考试内容的改革，使试题体现“新课程标准”的理念，符合素质教学的要求。同时，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

3、加强评价方式的研究，教师应着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信；关注个别差异，了解学生发展中的需求，注重过程性评价和激励；学校要建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进教学的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，不断提高教学水平。

4、以“常州市中小学教研组建设章程”为指导，研究探讨促进教研组建设的具体策略。关注学校英语教研组的工作，调动教师参与教研活动的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，主动发展；组织开展学校教研组结对活动，使教研组的工作经验得到及时的交流和借鉴，促进教研质量和教学水平的全面提升。

5、加强各类“课”的研究。使教师关注常态课，研究各种常态课的模式，努力上好每一节常态课。促进优秀教师打造“精品课”。在打磨“精品课”的过程中进一步研究、总结教师的教育教学经验，为教师创造更多的专业成长机会，也让更多学校共享优质教育资源，缩小校际差距，促进整体协调发展。

三、活动安排

二月份：

区小学英语教学专业委员会理事会议暨学科中心组成员会议。

三月份：

1、区小学英语三年级课堂教学研讨活动；

2、常州市三、四年级教学研讨活动。

四月份：  

1、学校英语教学特色展示；

2、常州市毕业班复习研讨；

3、常州市课题现场研讨会。

五月份：

1、区级及区级以上课题研讨活动；

2、常州市小学英语教师基本功竞赛。

六月份：

毕业班英语口语测试。