武进区教育局教研室2011～2012学年度第一学期

小学英语教研计划

一、工作思路

本学期我区小学英语教研工作将以市、区教研室工作要求为指导，积极实施素质教育，深化小学英语课程改革。加强英语学科教学的研究与指导，主要探求中高年级英语教学的途径与策略，重点研究小学英语教学中的语言整体教学；改进和完善教学研究的方式，为教师发展提供更广阔的平台；努力营造积极和谐的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验。继续以课堂教学研究、课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的作用，不断提高教师的专业素养和教学能力，为进一步促进区域英语教学特色的形成而努力。

二、主要工作：

（一）加强学习，提高教学素养

1、教师要加强学科专业和理论的学习，并在教学中，找寻与确立自己的研究专题，通过专家引领，同行交流，实践反思等形式，不断提高自身的课程实施水平。

2、学习“常州市中小学教研组建设章程”，研究探讨促进教研组建设的具体策略。关注学校英语教研组的工作，调动教师参与教研活动的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持自我反思，主动发展；组织开展学校教研组结对活动，使教研组的工作经验得到及时的交流和借鉴，促进教研质量和教学水平的全面提升。

3、认真学习总结课改经验，及时梳理教学中存在的问题，为教学研究的针对性、实效性提供坚实的保障。

（二）加强研究，提高教研质量

     1、加强专题、课题研究。本学期的研究专题为“小学英语教学中整体语言教学的研究”。通过研究，使教师明晰“整体语言教学”的要求与本质，并能在课堂教学中较好运用。同时，加强对新申报省市级课题的研究与指导，使课题研究顺畅进展。

2、加强评价方式的研究，教师应着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信；关注个别差异，了解学生发展中的需求，注重过程性评价和激励；学校要建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进教学的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，不断提高教学水平。

3、教研组要深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，并结合各校的实际，建立起一套能更好促进学科发展的教学常规，为深度推进课程实施打下良好的基础。根据常州市教研室要求，本学期将进行区小学英语四年级学生书写比赛。

4、加强课型研究。本学期重点研究高年级阅读教学与中高年级的EFG板块教学。继续鼓励优秀教师打造“精品课”，在打磨“精品课”的过程中进一步研究、总结教师的教育教学经验，为教师创造更多的专业成长机会，也让更多学校共享优质教育资源，缩小校际差距，促进整体协调发展。

（三）搭建平台，促进教师发展

1、认真负责地指导新教师的教学工作，要对他们进行跟踪听课及指导，通过学习思考、实践探索、研讨交流、总结反思四个环节，帮助他们尽快掌握教学常规，提高分析教材、理解教材、驾驭教材及组织教学的能力。

2、教师的专业培训要成为学校校本教研的主要内容，如聘请外教定期举行英语沙龙等；师徒结对，要丰富其内涵，使新老教师优势互补，共同发展。

3、充分发挥区学科中心组和基地学校的引领作用，通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式，让优秀教师的教学理念得以辐射，以点带面，促进青年教师迅速成长。

4、立足课堂，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，由各校、教学协作片申报全区性公开教学研讨活动。活动要精心组织，认真准备，教学研讨要深入，氛围浓郁。鼓励、组织教师参加各类评比活动，以此提升教师的研究意识和专业素养。

5、在精心落实常规教学的基础上，各校要开展有特色的英语教学活动，为具有特色的学科教学提供展示、交流的平台，从而促进英语教师形成独特的教学风格，推进区域特色。

三、活动安排

九月份：

1、区小学英语学科专业委员会理事（中心组成员）会议；

2、常州市小学英语课堂话语研究及课堂观察研讨活动；

3、成立学科“骨干”团队。（成员由教学协作片推荐，旨在培养学科骨干）

十月份：

1、区小学英语课堂教学观摩活动；

2、常州市小学英语教师教学基本功比赛；

3、“精品课”的拍摄。

十一月份：

1、常州市小学英语高年级阅读教学研讨活动；

2、学校英语学科特色展示活动。

十二月份：

1、区小学英语四年级学生书写比赛；

2、常州市小学英语中高年级EFG 板块教学研讨活动。

武进区教育局教研室

2011年8月26日