宋剑湖小学四年级综合实践活动教学计划

（2016—2017学年度第一学期）

一·学情分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二·活动目标

    了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长。树立诚信意识，在生活中做到诚实守信；关注与健康有关的话题，培养良好的生活习惯和健康的生活方式；尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径收集与研究主题相关的信息；了解什么是低碳生活，并在日常生活中实践低碳生活理念；提高动手操作能力和创新能力，了解和热爱中国传统文化，增强民族自尊心和自豪感。

三·活动措施

1.扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2.课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3.把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

4.尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5.综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6.以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7.积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

8.整合校内课程与校外课程教育。  

四·具体安排  

周次              教学内容                 课时数

1-5             世界大观园                   5

6-10            学习一点通                   5

11-14           绿色生活梦                   4

15-18           超级变变变                   4

19              期末考试