六年级常规调研情况简报

上周五(3月28日)，教导处组织部分教师对六年级进行了常规调研。现将调研情况总结如下：

一、            随堂听课。

1、几位老师展示了实实在在的常态课。虽没有花哨的教育手段和方法，但却展示了教师扎实的基本功和丰富的教学经验，还有组织学生开展的有效的训练；

2、课前准备充分，能注意用多种形式创设与教学内容相关的情境，导入新内容，吸引学生，注重构建新旧知识的联系；

3、教学设计清晰，有条理，有梯度，课堂上调动学生的主动性，参与学习过程，体现了较强的课堂驾驭能力。

4、建议：要更充分地相信学生的能力，使课堂成为可以使学生获得较高水平的锻炼、提高和发展的重要渠道。教师要善于捕捉在课堂上即时生成而非预设的资源。如学生的回答，小组的汇报，做的练习等，进行灵活处理，有效评价，适当拓展，合理延伸，体现课堂教学的互动。

二、            教学常规。

1、反思的撰写。

六年级任课教师的反思平均每人有8次，最多的老师已有12次。内容详尽，立足教材实际，紧扣教材重难点，抓住自己课堂的一个环节，细节，深入分析和思考教学设计的利弊，制定解决的措施。应该说每位老师都写得很认真。

建议：我们老师可以在每次学校或上级各部门组织的活动、比赛，或是培训、理论学习、教学实录观摩之后，也及时写好反思，上传至校园网。如，我们上两周举行了校级的语文和数学评优课，参赛的老师就可以及时把教案和教学反思上传，听课老师也可以把自己的活动感受写下来，有什么值得学习的地方或是商榷之处，都可以是反思的内容。一来是通过校园网这个窗口展示我们学校校本教研的成果，更重要的是，充分发挥这些活动对于教师自身专业成长的重要作用。因为活动再多，再新颖，如果没有教师与自己教学实践相结合后的深入思考和琢磨，也就是教师的内化过程，那么活动的意义将大打折扣，而且有些想法和体会一闪而过，必须及时记录。所以鼓励老师们多写活动反思。

2、业务学习。

六年级老师的业务学习非常认真，虽然教学任务重，但却不放松。业务笔记除了摘抄的内容，还有自己的体会、感想，彰显教师的独特个性。

3、作业批改。

作业批改及时、规范、细致，日记、作文点评具体，具有较强的指导性。班队手册记载齐全。平时观察和家访记载都很详细。

让我们全体教师共同努力,为着自我的发展,学生的发展,学校的发展,把教学常规工作做得更好更实!

武进区新街小学教导处

2008.3.31