活动中，六位老师向听课者呈现了六节迥然不同的第一课时课堂。有的注重字词教学，有的注重文脉的梳理，有的注重朗读。下午12点，首先由各校代表进行评课。评课中，张新东校长不断引导大家对提出的观点进行深入的思考和分析，上课教师也把自己的设想和大家分享、交流、探讨，气氛非常热烈。尤其是谈到“第一课时上到什么度，有没有越第二课时的位”的问题时，讨论进入了高潮，老师们各抒己见，真正体现了研讨的价值。

最后，张新东校长结合所听的课，作了题为“第一课时为学生而教”的综合性发言。他说：要做到这点，一、必须把握目标，不同年段有不同的要求；二，力求生字词教学与课文情境相结合，理清文脉的指导与课文情境相结合，第一课时才能上“活”；三、要因文而异，因生而异，因师而异。他还提出：语文老师上第一课时要树立好三个观点：一、正确的教学预设关，以学定教。目标根据学生学情制定，教学内容充分考虑学生特点和对文本的接受性程度。方法的运用从学生角度出发。要注重分散的、随文的词语教学，不要偏向于整块的、集中地模式，教师要善于站在学生的角度对词语进行二度开发和利用；二、正确的课堂调控关，以学促导。要充分展开学习过程，根据学生的反应及时调整，根据学生真实的学习情况，有效提升学生的学习水平；三、正确的课堂评价关，以学论教。师生互动，生生互动要真实、交叉、多样，学生的有效学习时间要得到充分的体现。

张校长的专题发言，让每一位参与者都收获颇丰，对语文第一课时教学有了更深刻而清晰的认识：真正为学生而教，才能让山脚的风景更精彩。活动中，不同观点的碰撞，热烈的氛围，也让教学研讨活动的价值得到最淋漓尽致的体现。

 武进区新街小学