美 丽 的 黄 昏

苏教版四年级上册 

执教    吴彩琴

教学目标：

1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的三部轮唱表现歌曲意境。

3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教学准备：课件、三角铁、碰铃。

教学过程：

一、组织教学

学生在《美丽的黄昏》伴奏音乐声中进教室、轻声坐好。

二、引入教学（引发问题、引出主题）

1、老师在黑板上用黄色粉笔画一条地平线，红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？

问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？

让学生说，最后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师在太阳中画处音符do、mi、 sol,慢慢弹奏mi、re、do

引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

3、练唱do、mi、 sol

先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。

在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。

三、欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。

1、让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。

2、欣赏完，此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。

四、学唱歌曲

1、读歌词

师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”

生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。

再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声”

连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，第二句高）

让生来一遍，生先来师隔一句后来（有高低起伏）。

2、现在，老师最想放歌一曲，表达内心的激动。请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》。思考：这是一首怎样的歌曲？

3、 放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。.

4、师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。

5、唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；第二遍要求唱出高低起伏。

6、唱歌词：要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。

7、我们采用的是什么演唱形式？听录音机学生演唱是什么演唱形式？

8、思考：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。该怎么唱，再听录音找答案。师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。

1）一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。

2）师范唱两遍，让生比较选择。

3）再一起有表情地唱歌词 。

4）引导学生重点唱好轮唱。观察书上（一）和（二）有什么不同？

问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。

用各种手段学唱轮唱（师生轮唱——分两组轮唱——听范唱），针对性地再唱。

五、用打击乐为歌曲伴奏。

1、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

2、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。

六、结束下课。

在轮唱歌曲《黄河大合唱》中走出音乐教室。