音乐课题小结

执笔     吴彩琴

     时间飞逝，，我们在音乐教学本色课堂的研究中，摸索着前行，两位音乐老师兢兢业业，踏踏实实，根据课题计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有步骤地进行课程改革实验，结合市、区、学校活动加强课堂教学改革研究，以全面提高课堂教学质量。
 　　一、能认真系统地学习有关的理论，切实转变教育观念。在课题实验中，我们认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，案头《中小学音乐教育》、《儿童音乐》等书籍是我们的工具书，我们在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。通过课题组的活动，以课堂为阵地，以活动为载体，力求学科渗透，综合操作，形成学校学科范例研究的网络，创设研究的氛围，探寻组织与管理的最佳途径，最终达到目标。
　　二、在集体备课，听课、评课、反思等活动中，不断的吸取新的理念以及工作的技巧经验，为更进一步的做好课题研究工作准备。课题研究重在过程，上好每一堂研究课，在平时的教学实践中寻找并解决问题，并通过上教研课，听取课题成员的建议更好的改进教学方法，提高教学效果。

    三、按照课题研究的要求，认真及时的收集和整理课题研究资料。如，积累学习资料，学习笔记，课堂教学教案等。实验教师的态度和能力，在很大程度上决定着实验的成败。前者尤为关键。在日常的工作中有较强烈的实验意识，注重积累，通过实践不断丰富和完善实验方案。

    四、以活动为载体，理论联系实际。课堂是我们音乐教师的主阵地，为了学生更全面的发展，我和卞老师又开辟了舞蹈、合唱的社团，通过音乐的熏陶，律动的感染，丰富学生的精神世界，培养其高尚情操，这也是我们千方百计调动学生兴趣学习音乐的目的所在。

古希腊哲学家柏拉图说：“音乐教育比其他教育都重要的多，如果教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。”可见音乐教育的重要性，作为音乐教师的我们在后面的课题研究过程中，一定要扬长补短，总结经验，修正不足，为后面的课题研究打下良好的基础，为学生音乐素养的提升继续努力。

武进区宋剑湖小学音乐课题组

2014.06