二年级上册《观察物体》教材分析

《观察物体》这一单元是苏教版小学二年级上册第七单元的内容。

整个单元的教学目标是：1、使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步观察能力和空间观念。3、使学生能积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。

观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。能够了解物体的形状、大小、结构，是培养学生认识物体的关键。在观察物体时，能不能抓住某一物体的区别在于其它物体的主要特征，往往受制于观察能力的高低。然而，观察能力是在观察物体的过程中逐渐形成与提高的。《观察物体》的教材是培养学生观察力的第一次教学，通过观察生活中常见的、特征明显结构简单的物体，使学生初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力。

课本第90页的第一道例题，要求学生通过观察，找出在教室前面拍摄的那张照片，还要说出另一张照片是在教室的那一面拍摄的。在教室的前面拍照，相当于站在教室的前面向后面看；在教室后面拍照，相当于站在教室后面向前看。两张照片里有相同的物体，也有不同的物体，看到物体的角度也是不同的。这些内容能让学生知道观察物体要站在明确的位置上，比如要观察物体的前后、内外、大小等，观察的位置不同，物体的样子也会有所不同。“想想做做”第一题是配合这道例题编排的，两张照片分别是站在同一学校校门由内向外面拍摄和由外向内拍摄的，再次让学生感受观察结果与观察者的位置与视线的联系。

课本第90页的第二道例题，是四个小朋友在玩具猴的四周拍照的情境图，各人的照片不同，要求学生辨别这些照片分别是谁拍摄的。从这个情境图可以知道，例题的教学内容是在物体的前、后、左、右四个位置进行观察活动，并要求学生能判断出物体的形状。对这道例题的编写的领会有三点:一是教学内容通过用照片的形式呈现，不仅是激发学生的兴趣，而是引导学生专注的观察玩具猴。因为拍照就在于观察，照片上玩具猴的模样是可以看到的；二是要辨别哪张照片分别是谁拍的，需要学生亲自到各个不同的位置进行观察对比，了解在不同的位置、不同的角度所观察到的物体样子是不同的；三是玩具猴的正面是谁拍得已经找出来了，剩下的三张让学生自己进行判断。其中后的背部是拍得很容易知道，两张侧面看上去差别不大，较难辨别。教学里要引导学生观察两张玩具猴的侧面照片，比较有什么不同，判断是哪个小朋友拍的，从而学会如何通关抓住物体的特征进行观察的方法。“想想做做”第二题是配合这道例题编排的。汽车是常见的交通工具，学生比较熟悉。根据题目图片里三个小朋友观察汽车所站的位置，学生能够想象得出这三个小朋友分别看到了什么，从而使得学生更进一步了解在不同的位置观察同一物体所产生的不同效果。第三题，是要求学生在不同的角度观察同一飞机，找出与看到的形状相同的那幅图，然后说出在其它三个位置上看这架飞机，分别是那幅图。由于学生没有在这三个位置上观察飞机，只能联系观察玩具猴获得的体验进行推理，有利于发展学生的空间观念。先让学生说出其它三个位置看到的会是哪些图以后，再让学生到这些位置上进行实地观察，验证刚才的判断，反思进行的推理，能获得观察物体得进一步体验和方法、要领。