本单元是一个在学生学习生涯中较为重要的一个单元。在英语学习中有这样几个部分,即词法、句法和语法。孩子们将要学习的是他们接触到的第一种语法——现在进行时。本课时，对于学生的后几种语法的学习有着非常重要的指导意义，所以，毫不夸张地说，本单元是学生学习生涯中较为重要的单元。而现在进行时主要体现在对句型what are you doing ?及其回答I’m ……

新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。而本课就更加需要让学生去体验、实践、参与、合作。本课的单词教学是jump walk run 这些动作类的单词，如果光让学生坐在那边呆读肯定是不能成功的，需要让学生动起来去体验。而现在进行时的教学更加需要学生去体验。教师可以设计打电话的环节，创设一个真实的情景，让学生们体会“现在”的意义。

本单元的教学目标：

1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心，培养学生的比较、观察能力，鼓励让他们对以往学过的内容知识用自己的语言加以整理归纳。

2.认知目标：单词：stand, sit, run, walk, jump,

句型：What are you doing? I’m…What is he/she doing? He/ She is…

了解现在进行时的构成方式

3.能力目标：学生能用英语进行生活交际，在活动中让学生体会合作的重要性。

重点是通过学生听说读写单词stand, sit, run, walk, jump，能运用What are you doing? I’m…What  is  he/she doing? He/She is…进行交际。 难点是现在进行时的构成以及读音。

之前，学生们已经掌握了一些动作类的单词，甚至stand、sit 已经较为熟悉，并且掌握了句型I can ……what can you do ?他们已经形成了一定的学习英语的方法，并且已经掌握了上课时的一些用语，理解教师口令并知道如何回答。

教师可以充分利用课件、自制的卡片以及图片等直观性教具，使到学生有较为直观的印象，降低学习难度。本节课有个重点就是正确掌握动词类单词，运用运动法是再也不合适的了。本节课还可以设计一个打电话的环节，让学生真正体会到现在进行时的主要特点。