对小学数学新课标的研究体会

再次学习《数学新课程标准》，发现了许多自身必须更新的观念和做法。

首先观念要更新。新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

其次，课堂教学要有新方法。我发现新教材非常注重学生操作活动的设计，并提供了大量的素材，图文并茂。所以教师要让每个学生都经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。让学生通过“做数学”来学习知识。

再次，数学作业设计要创新。新教材上的“想想做做”都是一环扣一环，层次分明，所以教师在进行作业设计时也要考虑内容与教学目标的相适性，并且根据学生的掌握程度设计不同难度的练习。

最后，教师要注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果，并且能让学生运用眼睛、耳朵、嘴巴、双手等多种器官，达到手脑并用的目的。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。