学习《用评价撑起英语学习的风帆》的一点心得

教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中明确指出，英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习的过程和结果的评价达到和谐统一。只有这样的评价方式才能有利于学生的学习和成长。

《用评价撑起英语学习的风帆》这一文从三个大的方面谈论了评价对于孩子学习的帮助。首先是课堂内的评价。老师设计了几张表格，通过老师的观察，学生之间的合作观察等进行家校结合的评价方式。课堂中，老师也是经常使用不同的评价语进行教学，不断鼓励孩子自主思考，努力进步。其次是课堂外的评价。单词考级、评选英语“五环小使者”、将双语讲故事大赛与评价有效结合、创立英语“免试”制度、期末评选“英语之星”活动等，十分具有时代气息，又有创意，定期举办的英语手抄报或电脑报展评、创意作业展评等，由家长代表、学生代表及教师共同组成评委员会，客观公正地评选出优秀作品，对获奖学生给予奖励，激发了学生学习英语的热情。这些评价方式都值得一线的英语老师们借鉴学习。第三块就是评价的效果。可以想象，通过采取以上那一系列有效的评价方式，长期坚持的结果一定会人欣喜。学生的英语学习积极性、英语表达能力、平时的学习习惯、逻辑思维都得到了提高，学习效率大大提升。