本课由猪猪侠的梦想小屋为线索，创设情境，把要学的形状单词放在小屋中呈现，并通过问小屋的…是什么形状，学习本课句型。情境具体生动，且符合学生的年龄特点，新授呈现自然，各环节之间联系紧密，处理细腻，过渡自然，学得不露痕迹。操练面广，形式多样，训练扎实，教学效果显著。只是教学内容上，显得有些单薄，信息量不够大。当时是考虑这些形状的单词读音较难，又容易混淆，所以确定第一课时教学内容为B和C，上完，感觉还是没有充分相信学生，在巩固环节完全可以把对话扩充：How many…can you see? I can see…这样可以使对话不会太单调，内容会更充实，学生的语言也将更丰富。