㈠ 学习内容：　　

（1）游戏：模仿各种小动物　　

（2）单脚起跳、双脚落地　　

㈡ 学习目标：　　

1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。　　

2、学生能应用所学的知识进行创新活动。　　

㈢教学设计：　　

让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。　　

㈣ 片段介绍：　　

1、调动情绪，激发兴趣。　　

⑴ 课堂常规（略），明确学习内容和要求。　　

⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。　　

2、合作探究，掌握技能。　　

⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。　　

⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。　　

⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。　　

3、激活思维，拓展能力。　　

⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。　　

⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价　　

⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。　　

4、稳定情绪，恢复身心。　　

⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。　　

⑵ 小结：师生共同讲评。　　

案例分析　　

这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。　　

一、本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。　　

二、在跳跃教学过程中，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。