海底世界（第二课时）

                                        宋剑湖小学   章志英

教学目标：  

1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然和探索自然界奥秘的兴趣。

2、通过对本课重点段的教学来进行句与句之间联系的训练。

教学过程：

一、体验海底声音的奇异

1、读题。

指名读，齐读。

2、出示词语

（1）蜜蜂  小鸟  小狗

（2）嗡嗡  啾啾  汪汪

表示声音的词，叫拟声词，把两个或两个以上相同的字连起来，成为词，叫叠词。

（3）你还听过像这样的声音吗？

指名将拟声词写到黑板上。

3、海底的动物也会发出声音

指名读

4、老师很欣赏这个省略号（引导学生读板书上的声音），为什么作者不把这些写进去呢？

那我们穿上潜水衣进入海底能听到这些声音吗？

5、自由读第2小节，指名读。

6、发现和体会构段的内在思路

将第二自然段开头三句删除，改写比较表达上的异同。

比赛朗读，体会“窃窃私语”。

二、了解课文中介绍的景色和物产方面的知识，发现作者分类分段介绍的秘妙。

1、自由读3、4小节，自己选个景“拍照”。

2、交流中提炼出景色的特点。

3、作者写了这么多景物，分两个自然段，为什么不分三段、四段或合成一段写呢？

指名学生读，条理清晰地感受一下海底的奇异。

4、作者写这两段想告诉我们什么？第三小节拍了五张照片，目的是什么？

找中心句（板书：举例子）

细读第三小节，分析五种动物特点之间的关系，体验作者精心选择例子突出动物活动特点的奇异。

5、朗读体会作者的智慧。

我们不但领略了海底世界的奇异，还学习了介绍事物的好方法。

6、练习使用打比方、举例子的方法。

（1）温暖的清晨（     ），它们有的（     ），有的（     ），有的（       ）。

（2）冬天来了，小动物们各有各的过冬方法，（　　　　　　）。
三、总结

今天我们学习了一篇课文——《海底世界》，学习了两种说明方法——打比方、举例子。

 

 

 

板书：               22、海底世界

          打比方                       举例子